Учебные презентации

хищныетигрмедведьлисица

[Ч] [Щ]

Республика Беларусь Минск - столица Беларуси

ФГОС ДО и новый профессиональный стандарт требуют от воспитателей строить работу с детьми в современном формате. Одной из актуальных на сегодняшний день является использование кейс-технологий в дошкольном образовании. Внедрение кейс-технологий в дошкольном образовательном учреждении позволяет на практике реализовать компетентностный подход. 

Оптимизация двигательной деятельности детей дошкольного возраста. Двигательная активность является естественной потребностью организма человека. Активная двигательная деятельность, помимо положительного воздействия на здоровье и физическое развитие, обеспечивает психоэмоциональный комфорт ребенка. Создание системы двигательной активности в течение дня. Понимая важность проблемы развития двигательной активности

В 19 веке таких изданий было более 300: «Детский отдых», «Родник», «Задушевное слово», «Юные друзья», «Светлячок». В этих журналах печатались известные детские писатели: Карамзин, Ершов и другие. После революции 1917 года первый советский детский журнал начал выходить только спустя 2 года.

ЖИЛ –БЫЛ ЧЕБУРАШКА Он построил дома для друзей. Помоги отыскать всем свои квартиры. Цифра на крыше показывает, сколько жильцов должно жить на каждом этаже. ПУСК

Жизнь – вечный путьСу-Джок терапияОдним из эффективных приемов, обеспечивающих развитие позновательной, эмоционально-волевой сфер ребенка, является Су-Док терапия. В исследованиях южнокорейского ученого профессора Пак Чже Ву, разработавшего Су-Джок терапию, обосновывается взаимовлияние отдельных участков нашего тела по принципу подобия (сходства формы уха с

В город дорожных знаков мы приглашаем гостей. Правил дорожных на свете не мало Тебе бы их выучить все не мешало

Театрализованная игра оказывает большое влияние на речевое развитие ребенка. Стимулирует активную речь за счет расширения словарного запаса, совершенствует артикуляционный аппарат. Ребенок усваивает богатство родного языка, его выразительные средства. Используя выразительные средства и интонации, соответствующие характеру героев и их поступков, старается говорить

Тип проекта:краткосрочный, групповой, познавательно-творческий Место проведенияГБОУ ШКОЛА №2079 ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ «ИВУШКА»ГРУППА «КАПЕЛЬКА»Сроки реализации20.04. – 06.05. 2014

Прилетела на базар, Громко всем сказала: "Кар! Пусть я в школе не учёна, Но умна, ведь я –    (ворона) " Это кто в траве шуршит И забавно так фырчит, Весь в иголках, не возьмёшь? Кто же это, дети? (Ёж)!  

Деревня – в старину место, на котором корчевали, дёргали с корнем деревья, а потом строили дома, распахивали пашню – называли деревней («деревня» - «дерево» - место, очищенное от деревьев). Малина – существует две версии. Одни считают, что название связано с цветом,

Цель:через занимательные упражнения содействовать повышению интереса детей к математике, расширению их кругозора продолжить выработку вычислительных способностей развивать внимание, память, логическое мышлениеобучать работе в группах. Вступительная часть:жеребьёвка участниковвыбор капитанов команд, названия команд объяснение условий игры

С 1939-1945 гг. на войне служило 68 тыс. собак,было создано 168 отделений воинских частейс собаками

Цель: развивать у детей мотив обращения к книгам, формировать конкретные знания, умения, навыки, обеспечивающие взаимодействие читателя с книгой и текстом на этапе реализации ФГОС НОО