Учебные презентации

Привет! Я - Винни-Пух! К вам меня позвала Инна Евгеньевна, чтобы я проверил, чему вы научились ! Итак приступим… 10, 35, 8, 67, 26

Повторюшказа – жа зал - жалжа – за лужайка - зайказе – же

МОР ХО МУМухомор ОДУ ЧИК ВАНодуванчик

Солнышко светит и греет.

Лимон – фрукт рода цитрусовых Плод лимонного дерева

Основная общеобразовательная программа дошкольного образования дошкольной образовательной организации Основная частьЧасть, формируемая участниками образовательного процесса Основная общеобразовательная программа дошкольного образования дошкольной образовательной организации

План презентации. Цель, задачи, принципыПредварительная работаХод занятия: Вступительная частьПальцы для осязанияУши для слухаГлаза для зренияНос для обонянияЯзык для ощущения вкуса Заключительная часть Цель, задачи, принципы Цель: познакомить детей с пятью органами чувств; рассказать, какую роль играют эти органы чувств в

Подготовительная группа Мероприятия: - Экскурсия по «Экологической тропе» - Сбор урожая в огороде - Наблюдение за деревьями - - Детский проект «Осень пришла»

Цели Повторить правописание словарных слов, определение главных членов предложения, познакомить с фразеологическими оборотамиРазвивать речь, мышление, умение общаться, работать группами, обучать элементам поисковой деятельности Воспитывать чувство ответственности, заинтересованности к совместной деятельности

Вода в природе Такой видят космонавты Землю из космоса. Голубым цветом изображены моря, океаны нашей планеты. Вода занимает 3/4 поверхности земного шара. Вода входит в состав любого живого организма. Достаточно помять лист растения в руках, и мы обнаружим в нём

Начальный этапНа начальном этапе работы проводится знакомство с простыми кроссвордами. Цель его: научить вписывать придуманные слова в клеточки кроссворда. Работы детей

Целеполагание - это процесс выявления целей и задач субъектов деятельности (учителя и ученика), их предъявления друг другу, согласования и достижения. Оно должно быть субъектным и соответствовать планируемому результату. ВизуальныеТема-вопрос Работа над понятиемСитуация яркого пятнаДомысливаниеГруппировкаИсключение

Цель и задачи урока☺ закрепить знания обучающихся о правописании сочетаний жи – ши, ча – ща, чу – щу☺ учить применять на практике правила правописания изученных орфограмм☺ отрабатывать умение безошибочно писать слова с данными сочетаниями☺ развивать умение определять орфограммы и правильно

Прочитайте и найдите ошибки:Фея и снежинки.КОтаясь на кАньках,  На льду скользила Фея. СнИжЫнки, тихо рея,  РАждались в Аблаках.  РАдились - и скорей,  Сюда, скорей, скорее.  Из мира снежных фей  К зИмной скАльзящей Фее. ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ:Катаясь на коньках,  На льду скользила Фея.

Где слово мне найти такое,Чтоб шло из самой глубины?Россия – сердце огневое,Россия – нет на свете силы,Чтоб в ряд с тобой стать могла.Ты, нас собрав, объединила,Одной дорогой повела.Ты под крылом своим могучимВсех защищала много раз.И словом Пушкина певучимС младенчества встречала нас….(П.Бровка)

А что такое природа? Какая бывает природа??

Продолжительность занятийМладшая группа – 15-20 минутСредняя группа – 20-25 минутСтаршая группа – 25-30 минутПодготовительная группа – 30-35 минут Основные требования к организации театрализованных занятий содержательность занятий, разнообразие тематики и методов работы;ежедневное включение театрализованных игр во все формы организации педагогического процесса,

За навыки чтения отвечают определенные регионы затылочной и височной долей левого полушария головного мозга. Если формирование нейронных связей в головном мозге было нарушено или мозговые структуры не дозрели, то, соответственно, возникнут проблемы с той функцией, за которую отвечает поражённая область.

Кто такие зимующие и перелетные птицы? У них с осени образуется толстый слой подкожного жира, который помогает им переносить холод и голод.