Презентация на тему Основные принципы формирования вариативной части образовательной программы методическая разработка

Основная часть
Часть, формируемая участниками образовательного процесса

родителей представителей различных наций, вероисповеданий;
наличие различных типов семей, уровень

образования родителей, их социальный статус, экономическое положение;
учёт особых климатических условий местоположения дошкольной организации.

особенностей здоровья воспитанников;
учёт интеллектуальных и творческих интересов воспитанников;
учёт уровня

квалификации и творческих возможностей педагогического коллектива;
учёт условий, созданных в организации (предметно – пространственная среда).

педагогов дополнительного образования);
использование творческого потенциала педагогов организации;
включение традиционных

для данной организации форм и методов методической работы.

в муниципалитете, которые затрагивают деятельность дошкольного образования;
учёт традиций, сложившихся

в данной организации (праздники и развлечения, тематические дни, мероприятия и формы работы с воспитанниками и родителями и т.п.).

изучение результатов диагностического обследования воспитанников ;
проведение анкетирования и опросов

среди родителей и членов их семей;
определение возможностей окружающего макросоциума.
II этап:
отбор нескольких образовательных программ различной направленности, проведение обсуждения среди педагогов и родителей;
определение форм и методов организации работы с воспитанниками.
III этап:
непосредственное написание части программы с учетом выбранных программ и форм организации работы с воспитанниками.