Учебные презентации

«Огонь…Это слово, вызывает чувство защищенности и уюта… Но часто он творит не только добро, но и приносит несчастье. Люди должны соблюдать определенные правила при обращении с ним. Этому нужно учить человека с раннего возраста» Охрана жизни и здоровья детей

ВЕСЁЛЫЕ ЗАДАЧИ ПОДУМАЙ И ОТВЕТЬ ЧИСЛОВЫЕ ЦЕПОЧКИ СЧИТАЙ, СМЕКАЙ, ОТГАДЫВАЙ СОСТАВИТЕЛЬ ВЕСЁЛЫЕ ЗАДАЧИПо тропинке зайчик шёл, Подосиновик нашёл. Походил вокруг осин И нашёл ещё один. ? Сколько всего подосиновиков нашёл зайчик?

Культура – это ….все, что создал человек, что меняет своим трудомКультура – это …. Культура разных народов

В международный день глухих Затихнет пусть планета, И ты попробуй час прожить Без звуков в мире этом. Чтоб сердцем смог услышать ты Людей, живущих рядом, Тех, кто общается с тобой Лишь жестом или взглядом. Я пожелаю в день глухих

Что может кисть Над бумажным над листом  Машет кисточка хвостом  И не просто машет, А бумагу мажет. Красит в разные цвета. Ух, какая красота! В. Берестов Что может кисть

СодержаниеЧтобы у тебя было много друзейВежливые игрыПринимаем гостейПравила приветствияПравила дружбыИдём в гости    Никогда не груби своим товарищам. Не называй их обидными словами. Не давай им прозвищ     Не старайся кого-нибудь ударить или толкнуть, чтобы занять удобное

Туңну санга көвудедириТуңну санга көвудедириниң аргаларын быжыглаар. Бодалганы аңгы-аңгы арга-биле бодап ѳѳренир. Шупту чеже төгерик-тир?1-ги одуругда каш кызыл төгерик-тир? 2-ги одуругда каш көк төгерик-тир?Төгериктерлиг каш одуруг-дур?522+()×

В настоящее время проблемы коррекции речи приобретают особую актуальность. - с каждым годом увеличивается численность детей с нарушениями речи, особенно детей с общим недоразвитием речи. Своевременное выявление детей с речевыми нарушениями, проведение специально организованного обучения позволяют исправить данное нарушение. - работа

Жилища человека

Что подарил Пятачок ослику Иа на день рождения? 12345678910Что вы можете сказать о числе 7?

Цель мастер-класса: приобщение педагогов к совместному изготовлению шумовых детских инструментов.Задачи:1. Изготовление шумовых инструментов соответственно возрастным особенностям с использованием различных материалов.2. Приобретение опыта практической деятельности через совместную игру в оркестре.3. Ознакомление с рекомендациями по использованию шумовых инструментов в совместной и самостоятельной деятельности

КУЗНЕЧИКРанним утром на полянку Прыг, Прыг, Прыг! И ногами наизнанкуДрыг,  Дрыг, Дрыг! Попрыгучий человечек Как зовут его? (Кузнечик) КОМАРИКНос-то долог,Голос-то звонок,Пищит тоненько, Кусается больненько. (Комар)

Формирование основ системного мышленияРешение задачпрогнозного характера(Линия развития объекта)Умения прогнозировать развитие объектовСистематизация представлений ообъектах природного и рукотворногомира, живой инеживой природы Формирование мыслительныхопераций системногохарактераИнструмент Генрих СауловичАльтшуллерМодель «Системный оператор» и «Эвроритм»

образовательная область «Речевое развитие» включает в себя: овладение речью как средством общения и культуры, обогащение активного словаря, развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи, развитие речевого творчества, развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха. Направления работы учителя-логопеда:- диагностическая работа; - коррекционно-развивающая работа;- консультативная работа;- информационно

ПЛАНЕТА ТОЛЕРАНТНОСТИ tolerance (французский) – отношение, при котором допускается, что другие могут думать или действовать иначе, нежели ты сам;tolerance (английский) – готовность быть терпимым, снисходительность;терпимость (русский) – способность терпеть что-то или кого-то, быть выдержанным, выносливым,

2014 нче елгы Кышкы Олимпиада уеннары – бөтендөнья спорт чарасы2014 елның 7 нче февраленнән 23 нче февраленә кадәр Сочи шәһәрендә була. Россиядә Олимпиада уеннары икенче тапкыр оештырыла. Моңа кадәр 22 нче Җәйге Олимпиада уеннары1980 нче елда Мәскәүдә үтте. 2014 елгы Кышкы

Понятие творческих способностейвключает в себя несколько составляющих, на развитие которых педагогу необходимо обращать свое пристальное внимание уже в дошкольном возрасте:необходимость в открытиях; активность; умение изобретать и открывать;фантазия; свобода воображения; интуиция; применение на практике своих знаний и умений; творческое мышление. Творческие способности ребёнка в дошкольном детстве проявляются

Цель:закреплять умения решать задачи;совершенствование вычислительных навыков. Тема: «Закрепление письменных вычислений»

Цель: создать условия для развития связной монологической речи, обеспечить закрепление знания детей о сказках.Задачи:- образовательные: закрепление умения подбирать антонимы, подбирать прилагательные, активизация словаря.- развивающие: упражнять в умении отгадывать сказки, загадки, развитие речевого слуха, внимания, развитие общих речевых навыков, развитие образного мышления,