Учебные презентации

Цели Фестиваля: Вовлечение родителей и обучающихся, в том числе обучающихся с разными образовательными потребностями, в активный познавательный и творческий процесс, способствующий развитию навыков конструктивного взаимодействия. Поддержка и развитие совместного образовательного потенциала всех категорий обучающихся В 2018 – 2019 году дошкольникам нашей

Проект «Учимся рассказывать с мамой» Пересказ сказки по рисунку

Хлеб- на стол, и стол расцвёл

Рассмотри животных, назови их. Как называются эти животные?

Что это? Что это?

Большой Барьерный риф является самой большой в мире экосистемой ипредставляет собой колонию коралловых полипов. Здесь обитает более 400 видов кораллов. Кораллы бывают твердые и мягкие. Их окраска может меняться от краснойдо темно-желтой, от оранжевого до коричневого, от белого до сиреневого.

Метод «Кластер»Смысл этого приема заключается в попытке систематизировать имеющиеся знания по той или иной проблеме. В центре рисуется овал, где записывается ключевое слово. А от него проводим стрелки-лучи в разные стороны, устанавливая причинно-следственные связи между ними

АЛФАВИТОВО

Математический планшет «Геометрик» Польза математического планшета: Развивает когнитивные способности ребенка: пространственное и ассоциативное мышление, внимание, память.Способствует развитию мелкой моторики рук.Развивает фантазию и творческий потенциал ребенка.Способствует развитию речи во время работы со сказками, стихами, загадками.Формирует познавательные способности ребенка во время решения разного

Заботливость Общительность Оптимизм Жизнерадостность Позитивизм

Одним из наиболее известных в стране проектов издательства «Просвещение» является учебно-методический комплекс (УМК) для начальных классов «Школа России». УМК «Школа России» построен на единых для всех учебных предметов основополагающих принципах, имеет полное программно-методическое сопровождение и

Знать и соблюдать правилабезопасного поведения на улице Двенадцатое заседание клуба«Твоя безопасность на улице»План:1.Вести из села Мирного.2.Правила действий в опасных ситуациях на улице.3.Правила дорожного движения.

Я люблю свой детский садВ нем полным- полно ребятМожет сто их, может двести,Хорошо, когда мы вместе!Рано- рано поутру,С папой в садик я иду. Малыши, малыши - Дружные ребятки.Малыши,

Цели: формировать патриотические чувства, обогащать и углублять знания детей о семье, городе, активизировать работу по пропаганде патриотического воспитания через доступные средства. Задачи: 1.Формирование гражданственно-патриотического отношения и чувства сопричастности: - к семье, городу, стране; - к природе родного края; - к культурному

Лишнее словотетрадьветерпеналкарандашпортфельдевочка сорокасолдат синица вокзал заяцученик воробейдежурный ворона Выбери словарное словоМорковь, тыква,

РАСТЕНИЯЖИВОТНЫЕГородаКОТ В МЕШКЕ10203040501020304050102030405010203040501020304050транспорт транспортКак называется скоростной поезд?Сапсан

План тренинга Психическое здоровье - Психическое здоровье (духовное или душевное, иногда - ментальное здоровье) — согласно определению, Всемирной организации здравоохранения это состояние благополучия, при котором человек может реализовать свой собственный потенциал, справляться с обычными жизненными стрессами, продуктивно и плодотворно работать, а также вносить

Цель: познакомить педагогов с нетрадиционной техникой рисования – квилинг, реализовывать свои творческие возможности. Задачи: 1) развивать практические навыки работы с бумагой. 2) развивать мелкую моторику рук, закреплять навыки накручивания полосок. 3) развивать творческие способности, образное мышление, аккуратность, усидчивость, трудолюбие. 4)

Земля моя, моя держава! Тебе я предан всей душой! Актуальность: Патриотизм- это любовь к Родите, преданность Отечеству, стремление служить его интересам и готовность к его защите.Проблема воспитания гражданина Российской Федерации стоит остро в настоящее время. Для дошкольника важно понять простые человеческие

Речь как ведущее средство общения сопровождает все виды деятельности ребенка. От качества речи, умения пользоваться ею в игре, во время совместной деятельности педагога  и ребенка, при планировании и обсуждении рисунка, в наблюдении на прогулке, при обсуждении спектакля и т.д. зависит успешность