Учебные презентации

«Войди в природу другом»ЦельУметь представлять и снабжать собеседников творческой информацией, делиться полезными советами по выбранной теме; помочь в работе начинающим педагогам.Здесь у нас аукцион-Подведет итоги он.Тот, кто больше, лучше знает,Тот награду получает.  Природа оставляет глубокий след в душе ребенка, воздействует на

Птица Антарктиды.Пингвин, Чик-чирик! К зёрнышкам – прыг! Клюй! Не робей! Кто это?... воробей,

Найди паруД.Н.Мамин-Сибиряк   А.И.Куприн   М.М.Пришвин   Е.И.Чарушин                                                                  

Осмысление произведения – сложный аналитико-синтетический процесс. Сознательность чтения достигается всей системой работы педагога – от вводного занятия по тексту до заключительного.   Этапы процесса осмысления

Актуальность исследованияПрофессиональная компетентность учителя является решающим фактором обеспечения качества образования в начальной школе. Компетентный от лат. сompetentis – соответствующий, способный – знающий, осведомленный, авторитетный в какой-нибудь области.Компетентность «владение учителем необходимой суммой знаний, умений и навыков, определяющих сформированность его педагогической деятельности, педагогического

Если что-то непонятно страшно или неприятно, Быстро к взрослым поспеши, Расскажи и покажи.  1. Спрашивай взрослых Всегда спрашивай родителей о незнакомых вещах в Интернете. Они расскажут, что безопасно делать, а что нет. Как и всюду на планете, Есть опасность в интернете. Мы опасность исключаем, Если фильтры подключаем.  2. Установи

Meet Carlson Answer the questionsDo you like…?Yes, I do.No, I don’t

Произведения прикладного искусства: гжельская и хохломская посуда, дымковская и богородская игрушка. Декоративно-прикладное искусство Декоративно-прикладное искусство (от лат.-deko –украшаю) – широкий раздел искусства, который охватывает различные отрасли творческой деятельности, направленной на создание художественных изделий с утилитарными и художественными функциями.

Время лучший из новаторовАнглийский философ Френсис Бэкон Инновации определяютФормы;Средства;Технологии,Использующиеся в педагогической практике, ориентированные на личность ребенка, на развитие его способностей.

Загадки: образовательная технологияВыполнила: воспитатель 1 категорииКуракина Л.В. Основные задачи:Воспитывают находчивость, сообразительность, быстроту реакции;Стимулируют умственную активность;Развивают мышление, речь, память, внимание, воображение;Расширяет запас знаний и представлений об окружающем мире;Обогащают словарь детей за счет многозначности слов;Помогают увидеть вторичные значения слов;Формируют представления о переносном значении слова;Помогают усвоить

Цель мастер-класса: повысить профессиональное мастерство педагогов – участников мастер – класса в процессе активного педагогического общения по проблеме  развития речи  детей дошкольного возраста. Задачи: - Вовлечь педагогов в совместную игровую деятельность, вызывая интерес к данной проблеме. - Побуждать педагогов использовать в своей

Знаешь ли ты словарные слова?Проверим? Вставь буквы "о" или "а" Вставь буквы "е" или "и" Реши кроссворд

ПЧЕЛА Домовитая хозяйка  Пролетела над лужайкой,  Похлопочет над цветком -  Он поделится медком  БАБОЧКАНад цветком порхает, пляшет,  Веерком узорным машет .

Глагол – это……..Глаголы отвечают на вопросы…….Глаголы обозначают……..Глаголы изменяются по…….В настоящем времени обозначает действие которое … В будущем времени обозначает действие которое …В прошедшем времени обозначает действие которое …

Еда — наслаждение: после хорошей трапезы мозг вырабатывает эндорфины — особые вещества, приносящие чувство покоя и повышающие настроение. При организации питания важно: ·         Создание условий в группе ·         Формирование КГН у детей ·         Формирование желания участвовать в посильном труде, умение преодолевать

Лучина, масляная лампа,свеча, керосиновая лампа Первобытный человек в пещере у очага

«Учимся жить дружно» Близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов. р д у ж б а

Цель: воспитывать у детей гуманное отношение к природе, чувство ответственности за все живое на Земле, углублять экологические знания детей Задачи: - Формировать у детей знания норм поведения в природном окружении и желание соблюдать их в практической деятельности и в