- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Разнообразие методов, используемых на уроках чтения в школе для слабослышащих и позднооглохших детей методическая разработка
Содержание
- 2. Осмысление произведения – сложный аналитико-синтетический процесс. Сознательность
- 3. Этапы процесса осмысления
- 4. 1)Затруднение в понимании отдельных слов, сочетаний и
- 5. Виды чтения:СплошноеОпережающееСамостоятельноеВыразительноеВыборочное
- 6. Является одним из методов развития мыслительной активностиДраматизация
- 7. Помогает представить описанную в рассказе ситуацию и проследить за всеми действиями персонажа. Демонстрация действия
- 8. Позволяет наглядно представить отдельные объекты или части читаемого рассказа.Детское иллюстрирование
- 9. Обеспечивает развитие воображения и помогает проверить степень осмысления читаемого текстаСловесное рисование
- 10. Помогает выяснить степень усвоения читаемого материала, осмысление
- 11. Скачать презентацию
- 12. Похожие презентации
Осмысление произведения – сложный аналитико-синтетический процесс. Сознательность чтения достигается всей системой работы педагога – от вводного занятия по тексту до заключительного.
Слайд 2
Осмысление произведения – сложный аналитико-синтетический процесс.
Сознательность чтения достигается
Слайд 4 1)Затруднение в понимании отдельных слов, сочетаний и целых
фраз 2)Непонимание употребленных в тексте местоимений 3)Неумение ориентироваться в тексте, стремление
к дословному воспроизведению целого абзаца из текста. 4)Неточность или неправильность ответа учащихся на поставленный вопрос. 5)Затруднения в осмыслении причинно-следственных вопросов, требующих анализа и некоторого обобщения.Особенности понимания читаемого слабослышащими и позднооглохшими учащимся младших классов.
Слайд 7 Помогает представить описанную в рассказе ситуацию и проследить
за всеми действиями персонажа.
Демонстрация действия
Слайд 8 Позволяет наглядно представить отдельные объекты или части читаемого
рассказа.
Детское иллюстрирование
Слайд 9 Обеспечивает развитие воображения и помогает проверить степень осмысления
читаемого текста
Словесное рисование
Слайд 10 Помогает выяснить степень усвоения читаемого материала, осмысление причинно-следственных
зависимостей и характеров персонажей. Б учит анализировать факты, отбирать материал,
группировать его вокруг определенной темыБеседа
