Учебные презентации

Цели:развивать умение определять падежи имён существительных; развивать у учащихся орфографическую зоркость; интерес к русскому языку с помощью игровых технологий; воспитывать культуру поведения; укреплять здоровье детей. Словарная работа. Жираф лестница аквариум автомобиль библиотека акварель

Однолетние растения Одноле́тнее расте́ние — растение — растение, жизненный цикл — растение, жизненный цикл  которого, включая созревание — растение, жизненный цикл  которого, включая созревание, цветение и  смерть  смерть, занимает один вегетационный период  смерть, занимает один вегетационный период. Пример —горох  смерть, занимает один вегетационный период. Пример —горох, цветная капуста  смерть, занимает один вегетационный период. Пример —горох, цветная капуста, укроп

Верно ли высказывание? (+ да) (- нет) 1. Солнце - тело неживой природы. +2. Все тела имеют форму, цвет, размер. +3.Точно перечислить все вещества на свете нельзя, так как их создание человеком продолжается в настоящее время? + 4. Правда ли, что

Этот праздник – день прощанья Грустный и весёлый, До свидания, детский сад Здравствуй, здравствуй, школа!

В доме восемь дробь одинУ заставы ИльичаЖил высокий гражданин,По прозванью Каланча  КАЛАНЧА

Презентация проекта «Сувениры своими руками» Сфера деятельности «человек – художественный образ» Цель проекта: * ФОРМИРОВАНИЕ у обучающихся ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПРИКЛАДНЫХ НАВЫКОВ И СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ ДЛЯ СОЦИАЛЬНОГО, КУЛЬТУРНОГО И ПРОФЕССОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ, ТВОРЧЕСКОЙ САМОРЕАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ В

Для работы потребуется: 1) Пластиковый одноразовый стаканчик (1 шт), 2) пластиковые одноразовые ложечки (6 шт), 3) короткий карандаш, 4) кусочек пластилина, 5) ножницы, 6) шило, 7) проволоку и 8) соль ,окрашенную гуашью

Цель: формировать у детей старшего дошкольного возраста эмоционально-ценностного опыта отношения к природе и её изображению в художественных картинах. Задачи: - познакомить детей с художниками-пейзажистами и написанными ими картинами, а также со стихами об осени на фоне

Нормативные документы ФГОС начального общего образования утвержден приказом от 6 октября 2009 года №373 (зарегистрирован Минюстом России 22.12. 2009 г. №15785)ФГОС основного общего образования утвержден приказом от 17 декабря 2010 года №1897 (зарегистрирован Минюстом России 01.02.2011 г. №19644)ФГОС среднего (полного) общего

Гипотеза:Если проанализировать произведения К.И.Чуковского, то можно выявить «любимое» животное. Цель проекта:выяснить, какие животные чаще всего встречаются в произведениях писателя.

Направления комплексной работы педагогической системы коорекционно-развивающего обучения Обеспечение взаимодейсвиядошкольных и школьныхОУ общего и специальноготипов и параллельных консультативно-диагностических служб на основе комплексного подхода к решению задач предупреждения и преодоления трудностей в обучении у детей у детей дошкольного и школьного возрастаПостроение модели общего

Колючий..., лесная ..., одиннадцатый ..., непромокаемый ..., родная ..., чёрная ..., белая ..., серебряная ..., свадебный ..., острый ..., детский ..., неслыханная ..., весёлый ..., победный ..., музыкальный ..., осенний ....Слова для справок: глушь, брошь, «Ералаш», клич, ёж, этаж, пейзаж, нож,

В нашем детстве было очень много разных игр, большую часть из них мы просто держали в голове, правила передавались друг другу во время игры. Для многих из таких игр было достаточно только пары карандашей или ручек и листа бумаги.

Ситуация 1. У вас важный телефонный звонок и вы сосредоточены на разговоре. Ваш ребенок пристает к вам с просьбами и вопросами: где лежат его карандаши и краски, куда можно налить воды для рисования, хорошо ли получилось, что поправить и т.д.Вы время