Учебные презентации

гуманизмвниманиеуважениепозитивный заряд 1классВ гостяху сказки

В лесу, где все без правил Ходили до сих пор, Однажды появился Дорожный светофор. Откуда-то с дороги Принёс его Медведь. И звери прибежали На технику смотреть. И первым начал Ёжик: –

Лэпбук (детская книжка-раскладушка) – это новый метод изучения, запоминания определенной темы, который строится по шаблону и состоит из множества кармашков, вкладок, окошек, передвижных элементов, картинок и т.д. Эта книжка-папка имеет формат А4 в сложенном

С 18 по 21 апреля 2017 года в Экспоцентре ВГАУ проходил международный фестиваль-выставка «Первоцвет», приуроченный к проведению в 2017 году Года экологии.Дети нашей группы приняли участие в этом мероприятии и представили свои работы на выставке.

Методическое описание игры: Игра создана с помощью программы:Microsoft Office PowerPoint Педагог загадывает детям загадку. После правильного ответа, по щелчку мышки на экране появляется изображение-отгадка.Задачи, которые решаются в игре: Дидактическая игра-загадка развивает и обогащать речь

Физическая культура: 1.Занятия, прогулки, игры, гимнастика, досуги, праздники. 2. Спортивные упражнения. 3. Подвижные и спортивные игры, эстафеты, соревнования. Творческая деятельность детей: 1. Сольное и хоровое исполнение песен о спорте

2016 чылдың январь 18-те Тыва Республиканың Чазааның чарлыы- биле  ноябрь 1-ниң хунун Тыва дыл хуну кылдыр чарлаан. Бо солун болуушкун тыва чоннуң культурлуг болгаш сагыш-сеткил өнчу-байлаа болур тыва дылды кадагалап, деткип база хөгжудер сорулга-биле доктааттынган. Дыл, чон, чурт - бо үштүң

НАРОДНЫЕ ГУЛЯНИЯ

Задачи: 1.Формировать действия фонематического анализа и синтеза в умственном плане.2.Развивать словарь детей путём привлечения внимания к способам словообразования, к эмоционально-оценочному значению слов.3.Развивать умения и навыки построения логически последовательного связного устного и письменного высказывания.4.Формировать практические умения и навыки пользования исправленной (фонетически чистой,

Цель урока: познакомить с глаголом как частью речи; формировать умение отличать глагол от других частей речи по основному грамматическому признаку, выделять его в речи.Планируемый результат: научатся определять глаголы; задавать к ним вопросы, находить глаголы в тексте и выявлять их роль, строить

Дидактическая игра «Один, два, пять»

«…Школьное обучение никогда не начинается с пустого места, а всегда опирается на определенную стадию развития, проделанную ребенком ранее" В.А. Сухомлинский С 01.09.2013г с учетом вступления в силу нового закона « Об образовании» детский сад становится первой

1. НЕ РАЗРУШАЙТЕ ПТИЧЬИ ГНЁЗДА! 2. НЕ ЗАБЫВЙТЕ ПОДКАРМЛИВАТЬ ПТИЦ ЗИМОЙ! 3. РАЗВЕШИВАЙТЕ КОРМУШКИ В ЗАЩИЩЁННЫХ ОТ ВЕТРА МЕСТАХ. 4. БЕРЕГИТЕ ЛЕС ОТ ОГНЯ! ОН - НАШ ДОМ!

Детство-это особый мир, который сохраняется в душе человека на всю жизнь, если в нем царят счастье и радость быть самим собой. Детские годы - это период накопления музыкальных впечатлений, которые оказывают огромное влияние, как

В процессе работы с детьми с нарушением зрения очень сложно найти готовое пособие, которое полностью отвечало бы всем требованиям специфики работы педагогов со слабовидящими детьми. Очень часто специалисты и воспитатели детского сада компенсирующего вида вынуждены своими руками изготавливать различные игры и

Т.Каневская «Осенние зарисовки»

Модель личностно-коммуникативного развивающего обучения «Перспективная начальная школа» Руководитель проекта: Чуракова Роза Гельфановна – профессор кафедры начального и дошкольного образования АПК и ППРО,

Старшая группа. Воспитатель: Клюшникова Наталья Юрьевна Старшая группа. Воспитатель: Клюшникова Наталья Юрьевна