Учебные презентации

Вид проекта: познавательно - игровой Участники проекта: дети, родители и воспитатели группы №3. Продолжительность: краткосрочный (2недели) . Актуальность: Все дети любят кататься на транспорте, знают названия многих видов транспорта, но в речи не наблюдалось слов, обобщающих названия этого

Үлегер домактарны төндүр1. 100 акшаныӊ орнунга2.Ном кижиниң 3. Демниг сааскан 4. Эки кижээ 5. Эки аътка 100 эштиг болѳңнүү.Эш хөй.Ээ хөйТеве тудуп чиир Оюн «Өңнүктери кымыл?»

МОРЕ НА ЛАДОШКЕ Вот и у меня есть свое море

Мой город Волжский Вырос ты в степи! К тебе я обращаю взоры... Люблю тебя, пою тебе! И восторгаюсь снова!

Здравствуйте, гости дорогие! Милости прошу! Горница

АктуальностьБольшинство современных детей ведут дома малоподвижный образ жизни. Это происходит из-за ряда причин: отношение родителей к двигательной активности своего ребенка; просмотр телевизора; игры на компьютере. Таким образом, объем двигательной активности детей значительно снижен.  Актуальность Решение данной проблемы осуществляется как в рамках

Где берёзки да дубы Летом выросли  грибы. Тут -  волнушки и опята, Там -  лисички и маслята. Под сосной -  боровики, Так им рады грибники.

Новый год стучится в двери. Тема урока «Ель- хвойное дерево и новогодняя красавица.

Друзья – лесовички Кузя и Вася Черепашка Наташка Носит домик черепаха. Смелая, не знает страха. Ходит в гости, лёжа дома. Что ей дождь, раскаты грома.

Тип проекта: познавательно – исследовательскийПродолжительность проекта: долгосрочный (октябрь 2016 – май 2017)Предмет исследования: свойства водыУчастники: педагоги, родители и воспитанники первой младшей группы №1 Что такое вода? Минерал, не имеющий цвета, Не имеющий запаха, формы, но ты оглянись – Это главное таинство,

МоркуопМоркуоп – олус туьалаах уонна эмтээх. Кини элбэх битэмииннэрдээх. МоркуопМоркуобу кролик олус собулээн сиир.

Подвижные игрыдля детей первой младшей группы «Поезд»Дети становятся друг за другом. Каждый ребёнок изображает вагон, а впереди стоящий воспитатель-паровоз.Паровоз гудит, а поезд начинает двигаться- сначала- медленно,потом быстрее. Приближаясь к станции (заранее отмеченное место),Поезд замедляет ход, останавливается. Затем паровоз даёт гудок, и

Дома мы взяли мандарин и лимон. Одну часть положили в коробку и поставили на подоконник, а другую в холодильник.1- ЫЙ ДЕНЬ ПРОШЛО 4 ДНЯВ холодильнике фрукты, остались свежими.В коробке на фруктах появилась плесень.

1. Повышение качества образовательной и коррекционно - развивающей работы с детьми .2. Развитие интеллектуального, эмоционального потенциала и позитивных личностных качеств ребенка, компенсация у него первичных нарушений и коррекция вторичных отклонений.3. Формирование мотивации и поддержание интереса детей во время непосредственной образовательной деятельности.4.

Игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребёнка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире. Игра – это искра, зажигающая огонёк пытливости и любознательности.

I (bake/bakes) cakes. My friends (fix/fixes) cars. My brother (serve/serves) people . My sisters (help/helps) sick people. A postman (work/works) at a post office. A teacher (don’t work/doesn’t work) at a hospital A waiter (don’t fix/doesn’t

ОДЕЯЛО НОСКИ