Учебные презентации

Профессиональный стандарт педагога Педагог – ключевая фигура реформирования образования. «В деле обучения и воспитания, во всем школьном деле ничего нельзя улучшить, минуя голову учителя» (К.Д. Ушинский). В стремительно меняющемся открытом мире главным профессиональным качеством, которое педагог должен постоянно демонстрировать своим ученикам,

Наш девиз В «Пчёлках» трудятся: Воспитатель: Гришкова Оксана НиколаевнаВоспитатель первой квалификационной категорииПанкова Татьяна Владимировна

СОБАКАКосточки собака гложет, Злых людей кусает тоже – Чтобы не забрался вор, Сторожит и дом и двор. щенок На лугу телёнок скачет, «Му-у-у» – кричит, Но он не плачет, Мать-коровушку зовёт. Молоком поит она И телёнка, и тебя.корователёнок

Цели:Научиться сравнивать стихотворения;Научиться делатьсравнительный анализ;Привить интерес к искусству. Стихотворение «Алёнушка» написали 2 поэта: Александр Андреевич ПрокофьевДмитрий Борисович Кедрин

Задачи урока:Закрепить представление детей о геометрических фигурах, умение распознавать геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, овал, используя осязание и зрение.Закрепить знание основных цветов: зеленый, красный, синий, желтый.Формировать умение сосредотачивать внимание на предметах и явлениях развивающей среды.Развивать способность устанавливать простейшие связи между воспринимаемыми

« Я знаю: время растяжимо! Оно зависит от того,  Какого рода содержимым  Вы наполняете его…» 

Для эффективного изучения слов с непроверяемым написанием на уроках русского языка следует разнообразить работу путём использования различных средств и способов обучения Установка на запоминаниеЗаинтересованностьЯркость восприятияОбразность запечатленияУсловия успешного запоминания словарных слов

Задачи:Обогащать словарный запас детей;Закрепить и упорядочить накопленные детьми знания о русских народных сказках;Способствовать  развитию  понимания  литературного  текста  в единстве его содержания и формы, смыслового и эмоционального подтекста;Поддерживать интерес к рассказыванию по собственной инициативе;Воспитывать интерес к письменным формам речи;Обогащать  представления  детей  о

Давайте, ребята, Учиться считать, Делить, умножать, Прибавлять, вычитать. Запомните все, Что без точного счёта Не сдвинется с места любая работа!

Проектом является любая деятельность, выполненная от всего сердца, с высокой степенью самостоятельности группой детей, объединённых общим интересом. У.Х.Кильпатрик Всё хорошее в людях – из детства!  Как истоки добра пробудить?  Прикоснуться к природе всем сердцем:  Удивиться, узнать, полюбить!  Мы хотим, чтоб земля

Упражнения «Дудочка» и «Заборчик» помогают научиться выполнять любое движение языка без одновременных движений губ Упражнение «Блинчик» поможет научиться удерживать язык широким и расслабленным Каждое упражнение выполняется определенное время.Следи за зеленым кружком рядом с картинкой к упражнению12345678910

На кота потягушки, На дитя порастушки, А в ручки хватушки, А в ножки ходушки, А в роток говорунок, А в голову разу мок!**********Вот проснулся петушок, Встала курочка. Подымайся, мой дружок, Встань, мой Юрочка.Потягушечки, потягушечки Поперек толстушечки, А в ручки хватушечки, А

Программное содержание: Развивать связную речь детей.   Воспитывать бережное и заботливое отношение к животнымМатериал: Рукавичка; две ленты – синяя и зелёная; магнитная доска; картинки с изображением жилищ диких животных; игрушки диких животных на всех детей; следы любого зверя, вырезанные из бумаги. Ребята,

«Последовательности»Чередование по цвету. «Последовательности»Чередование по размеру.

Цель: развитие творческих способностей через театрализованные игры.Задачи:- формировать творческое воображение дошкольников через различные виды театрализованных игр;- формировать умения передавать движением, мимикой, позой, жестом, театральными куклами основные эмоции ритмических импровизаций, игр и этюдов;- развивать творческую самостоятельность детей и умение владеть своим телом;- воспитывать устойчивый

Направления коррекционной работы с детьми с осложненным вариантом общего недоразвития речи