Учебные презентации

Актуальность:Программа направлена на воспитание культуры чувств, развитие художественно-эстетического вкуса, трудовой и творческой активности, воспитывает целеустремленность, усидчивость, чувство взаимопомощи, дает возможность творческой самореализации личности. Дети познакомятся со свойства различных материалов, научатся их преобразовывать и использовать в различных композициях.Закрепятся знания эталонов формы и

Образовательная ситуация2007-2008 уч.г. - старшая группа2008-2009 уч.г. - подготовительная группа2009-2010уч.г. -старшая группа2010-2011уч.г. -подготовительная группа2011-2012уч.г. -средняя группа2012-2013уч.г. -старшая группа ПроблемыпротиворечияНарушение биологической основы сдерживает развитие ребенка.Предметно-игровая среда не соответствует интересам возможностям детей. Некомпетентность родителей в области коррекционно-развивающих методов воспитания

В настоящее время дефектологами накоплены некоторые данные о речевой деятельности детей с ЗПР. Часть из них касается монологической речи. На значительные трудности детей данной категории в речевом оформлении своих действий, на неполноценность не только спонтанной, но и отраженной речи, указывают в

Удивительные опыты для старших дошкольников с гидрофобным пескомПодготовила и провела: Воспитатель Петрова Любовь Михайловна Цели: узнать о происхождении гидрофобного песка и его свойствах, обучать навыкам проведения лабораторных опытов. Задачи: развивать наблюдательность, смекалку, мелкую моторику руки, логическое мышление, сравнивать, анализировать, закрепить умения

Жизнь человека в обществе начинается с детского сада, и именно поэтому основы общественных отношений, заложенные воспитателями детского сада, являются определяющими в дальнейшем развитии ребёнка.ВОСПИТАТЕЛЬ Не пускают маму в сад? Не грусти, приятель. Вместо мамы у ребят В группе воспитатель! Нам семья

• Маладой кракадил пятидесяти лет хочет завести себе друзей. С предложениями обращаться по адресу: Большая Пирожная улица, дом 15, корпус Ы. Звонить три с половиной раза. Пропала собака! «Дворянин» чёрно-белого окраса, уши стоячие, хвост метёлкой. Добрый, не кусается. Откликается на ласковый

Отгадай загадку.Сердитый недотрога.Живёт в глуши лесной.Иголок очень много,И нитки – ни одной.Ёжик Ежи ловят различных жуков и их личинок, клопов, гусениц, бабочек. Охотятся также на мышей и полёвок. Чем питается ёж?

Удивительные факты из жизни деревьев.Деревья - это самыебольшие в мире растения. И самые долгоживущие. В теплый весенний день дерево вроде этого вытягивает из земли около 1000 литров воды. Ее хватило бы, чтобы заполнить пять ванн. Корни некоторых растений раскидываются шире, чем

Назовите насекомых.123456 Тёплым днем, весною, в маеКаждый про меня узнает.Я не муха, не паук.Я жужжу! Я майский …

У каждого человека своё отношение к великому поэту, поэтому название "Мой Пушкин" оправдано. Мы будем с вами изучать творчество А.С.Пушкина на протяжении всех лет обучения в школе, и каждый раз вы будете открывать для себя нового Пушкина. Родился Пушкин 6 июня

С нами зимуют разные птицы. Есть «зимующие птицы», которые живут с нами летом и остаются жить рядом с нами и зимой. Например, во дворе и зимой, и летом мы можем видеть воробьев, синиц, поползней, голубей, ворон, сорок. Это птицы зимующие.А есть птицы

При проведении дидактических игр с детьми с ЗПР логопед основывается на общих дидактических принципах:Принцип системности. Игры-одиночки могут быть очень интересными, но, используя их вне системы, нельзя достигнуть обучающего и развивающего результата. Системность предполагает последовательно развивающуюся и усложняющуюся систему игр.Принцип повторности. Новые

Наличие собственной методической разработки учителя, по преподаваемому предмету, имеющей положительное заключение по итогам апробации в профессиональном сообществе»Очное участие:Городская выставка-ярмарка педагогических идей, обобщение и распространение результативного педагогического опыта «Содержание и формы воспитательной работы в ОУ» 2014-2015 учебный год;Региональный педагогический форум «Партнерство через

Цели и задачи. Цель:обобщение знаний детей о временах года Задачи:Расширять и закреплять знания детей о характерных особенностях разных времен года;развивать умение замечать выразительность образа, настроения;закреплять умение воспринимать образ каждого времени года в музыке, стихах, рисунках;-

Развивать мышление, творческое воображение и любознательность в процессе опытнической и исследовательской деятельности детей.Развивать интерес детей к растительному миру.Цели:

Цель: Закрепить знание детей о весне, ее признаках, особенностях. Задачи: Развивать зрительное восприятие, слуховое и зрительное внимание. Активизировать качественный словарь. Обобщить и систематизировать представления детей о характерных признаках весны, установить связи между сезонными