Учебные презентации

Актуальность Нормативно-правовая база создания модели выпускникаКонституция Российской Федерации; Закон Российской Федерации «Об образовании»; Федеральный государственный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 06.10 2009 г. № 373, Основная образовательная программа МБОУ СОШ №1.

Тема Родины в стихах русских и ненецких поэтов 20 века Марина Ивановна Цветаева

Александр Трифонович Твардовский, советский поэт, родился 21 июня 1910 года в хуторе Загорье Смоленской области в семье сельского кузнеца. В 1939 году окончил Московский институт истории, философии и литературы . Писать стихи начал с раннего детства. С 1924 года – селькор,

Замени проценты обыкновенной дробьюНайдите:ШИРОТАдм ДОЛГОТА

Задание 1Составьте предложения со словом «СМЕСИ» Задание 2Вам нужно рассказать учащимся третьего класса о способах разделения смесей. Составьте план рассказа. Отметьте, какие опыты и как вы будете рассказывать.

Символизм (от греч. Symbolon – знак, символ) – направление в европейском искусстве 1870-1910 годов; одно из модернистских течений в русской поэзии на рубеже 19-20 веков. Сосредоточено преимущественно на выражении посредством символа интуитивно постигаемых сущностей и идей, смутных, часто изощренных чувств и

Где встречаются эти предметы? С какой целью они используются в сказках? Как люди научились обходиться без этих предметов?

«Образование только тогда считается законченным, когда человек становиться способным к дальнейшему саморазвитию »А.Дистервег АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОБЛЕМЫСовременное общество является информационным обществом, и очень важно научить школьников критически воспринимать поступающую к ним информацию.Сегодня чтение, наряду с письмом и владением компьютером, относится к базовым умениям.

Мета проведення зорових диктантів:Формування навичок швидкого читання;розвиток уваги учнів;розвиток зорової і оперативної пам’яті;розвиток орфографічних навичок.Методика проведення зорових диктантів: -учитель демонструє речення вподовж 4-7 секунд;-читання учнями мовчки,тільки очима;-діти повторюють речення про себе;-запис;-перевірка. ДИКТАНТ №1Правда очі коле.Хто дбає,той і має.Розуму не

Цель : показать преимущество применения вспомогательных алгоритмов при решении задач составления алгоритмов управления исполнителем Чертежник при рисовании сложных фигур. Задача. Составить алгоритм управления исполнителем Чертежник, после исполнения которого будет получен следующий рисунок

BAROCCOБарокко (итал. barocco; порт. perola barroca ) – «странный», «причудливый», «склонный к излишествам»; «жемчужина неправильной формы».Барокко – характеристика европейской культуры XVII-XVIII вв, центром которой была Италия. ХАРАКТЕРНЫЕ ЧЕРТЫ БАРОККОКонтрастностьНапряженностьДинамичность образовАффектацияСтремление к величию и пышностиСовмещение реальности и иллюзииТенденция к автономии отдельных жанров

Речевая готовность к школе 1.Сформированность звуковой стороны речи. Ребенок должен владеть правильным, четким звукопроизношением звуков всех фонетических групп. 2. Полная сформированность фонематических процессов, умение слышать и различать, дифференцировать фонемы (звуки) родного языка. 3. Готовность к звукобуквенному анализу и синтезу звукового состава речи.

Сабақ моделіСабақтың тақырыбыМақсатыКеспе қағаздарыКестелерСабақ көрнекілігіСабақ жабдығыСабақ түріСабақ типіБайланысыСабақ әдісіТақтаБорКомпьютерИнтеракт. тақтаЖаңа сабақты топтастыруТарихпен, өмірмен,

И с другом и с врагом ты должен быть хорош.Кто по натуре добр, в том злобы не найдёшь.Обидишь друга- врага ты наживёшь,Врага обнимешь – друга обретёшь. Общаясь, люди используют язык как одно из важнейших средств общения.При общении, люди обмениваются не только

Основные особенности Умеренный континентальный климат располагается только в Северном полушарии. Он характерен как для области Кордильер, так и для Центральной Европы. Умеренный континентальный климат России проявляется в Якутии, Магаданской области, в Сибири и Забайкалье. Двигаясь в глубь материка, воздух теряет влагу,

Человек и его интеллектВы можете с каждым днем становиться всё умнее и умнее. Ум может развиваться – его можно укрепить, настроить и подготовить так, что он будет творить чудеса. Мэрилин вос Сэйвэнт

1. Гипотеза проекта:Если чаще употреблять овощи, то возможно мы будем реже болеть. 2. Цель проекта:Привлечь внимание каждого к важности витаминов в нашей жизни. 3. Задачи проекта: * познакомить с основными витаминами которые нас окружают; * сделать правильный выбор в пользу натуральных овощей выращенных у нас

а, о, и, е, ё, э, ы, у, ю, яб, в, г, д, ж, з, й, к, л, м, н, п, р, с, т, ф, х, ц, ч, ш, щ Н