Учебные презентации

Александр Невский Князь Александр Невский родился в 1221 году, в семье новгородского князя Ярослава Всеволодовича. В 1236 году он стал новгородским князем и в первые годы своего княжения построил несколько крепостей для обороны от монголо-татарских орд.

Цели и задачи проекта:посмотреть на природу вокруг себя с позиции эколога; привлечь внимание к проблеме возникновения мусора и его утилизации;воспитывать любовь и бережное отношение к природе. Мусор окружает нас повсюду – и в городе, и в лесу, он плавает в водоёмах,

Вторая мировая война…Участвовало 61 государство. Боевые действия велись на территории 40 стран. В войне погибли свыше 50 млн. человек, в том числе около 27 млн. советских граждан. Уничтожены тысячи городов и деревень, неисчислимые материальные и культурные ценности. На пути ко Второй

ПРИРОДАЖИВАЯНЕЖИВАЯдышитпитаетсярастетразмножаетсяумираетне дышитне питаетсяне растетне размножаетсяне умирает

ФГОС. Законодательная основаФедеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) разработан на основе: Конституции РФ, законодательства РФ, с учётом конвенции ООН о правах ребёнка, с учетом прав инвалидов. Он представляет собой совокупность обязательных требований при реализации АООП (адаптированной основной образовательной программы) На основе ФГОС

Грамматические признаки имени существительного: 1. Одушевлённые и неодушевлённые 2.Собственные и нарицательные 3.Род 4. Число 5. Падеж Имена СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ сОБСТВЕННЫЕ И НАРИЦАТЕЛЬНЫЕ

ОбразуетсяПри помощи вспомогательных глаголов avoir или être и причастия спрягаемого глагола (participe passé ). Participe passé Глаголы I группы: parler - parléГлаголы II группы:finir - fini

Актуальность проектаМы часто наблюдаем за детьми, привыкшими решать спор с помощью силы. Таких детей, часто сравнивают с драчливыми петухами, которых так высмеивает поэт В.Берестов:Петушки распетушились,Но подраться не решились.Если очень петушиться-Можно пёрышек лишиться-Нечем будет петушиться! Цель проекта Выяснить когда опасен

Вопросы для обсуждения:1. Хорошо ли ребёнку в школе? 2. Какие трудности испытывает ребёнок? 3. Сколько времени ребёнок тратит на домашнее задание? 4. Какие трудности испытываете Вы, помогая

ПОВТОРИМ…. Вставьте пропущенное словоОтец мой …. в молодости своей служил при графе Минихе…Матушка была еще мною брюхата, как уже я был записан в … полк С … возраста отдан я был на руки стремянному …, за трезвое поведение пожалованному мне в

Расчет электрических цепей Закон Ома

Звуковая информация Звук представляет собой распространяющуюся в воздухе, воде или другой среде волну с непрерывно меняющейся интенсивностью и частотой. Звуковая информация Человек воспринимает звуковые волны (колебания воздуха) с помощью слуха в форме звука различных громкости и тона.

Вклад Г.Н. Троепольского в развитие литературы Воронежского края Гавриил Николаевич Троепольский (1905-1995) Гавриил Николаевич Троепольский родился в селе Ново - Спасское на Елани Козловской волости Борисоглебского уезда Тамбовской губернии (ныне Воронежской области)

Имя Михаила Юрьевича Лермонтова принадлежит к числу самых любимых и дорогих имен поэтов и писателей , принесших мировую известность и славу русской литературе.Мне очень нравится поэзия Лермонтова, я хочу знать о нем все : как он жил , как творил ,

Тихий океан – самый большойS = 179,7 млн. км249% поверхности воды в МОТихий океан был впервые обнаружен 15 сентября 1513г. путешественником Васко де Бальбао. 28 ноября 1520 года в открытый океан вышел Фернан Магеллан. Он пересёк океан его за 3 месяца

Воспитание – дело трудное, и улучшение его условий – одна из священных обязанностей каждого человека, ибо нет ничего более важного как образование самого себя и своих ближних.

Интеллектуальный конкурс «УМНИКИ И УМНИЦЫ»Автор:Салий Наталья Петровна,учитель начальных классовлицея «Спектр»г. Тореза«Самые, самые животные …» ЫЕИВОТНЖ2187654109Самая маленькая птичка ОТВЕТ3

         Работа по развитию моторики и сенсорных процессов включает в себя следующие разделы:-развитие крупной и мелкой моторики, графомоторных навыков;-восприятие формы, величины, цвета; конструирование предметов;-восприятие пространства;-восприятие времени;-восприятие особых свойств предметов через развитие -осязания, обоняния, ощущений, вкусовых качеств;-кинестетическое и кинетическое развитие;-тактильно-двигательное восприятие;-развитие слухового восприятия