Учебные презентации

Задачи исследованиярассмотреть историю взаимоотношения Франции и России;найти на карте Парижа русские названия и проанализировать их происхождение; описать парижские объекты культуры, связанные с Россией и систематизировать их в виде путеводителя. Методы исследования - анализ, сравнение, обобщение, классификация.Новизна исследования - проведенное исследование позволило

Части растений кореньстебельлистцветоксемена

Цели урока:Закрепление знаний о спряжении глаголов и личных окончаниях глаголов I и II спряжения;Научить находить глаголы, определять их время, лицо, число, вид, спряжение, составлять распространенные предложенияВоспитание познавательной активности, умения работать в группе, интереса к изучению русского языка. Правила урока:Работаем в

Цель урока:Содержательная: Закрепление материала по теме: «Массовая доля компонента смеси».Деятельностная: Формирование у учащихся новых способов деятельности (умение отвечать на действенные вопросы, аргументировать свои ответы; обсуждение проблемных ситуаций в группах; умение оценивать свою деятельность и свои знания).

Общая протяженность казахстанской магистральной газотранспортной системы составляет более 11 тыс. км, максимальная производительность составляет 190 млрд.куб.м. в год. Имеется три подземных хранилища газа с общей емкостью активного газа 4,12 млрд.куб.м. Существующая схема газопроводов Казахстана, функционировавшая как составная часть бывшей единой общесоюзной

Устная работаЗадания типа В8 Ответить на вопросы:В каких заданиях ЕГЭ по математике используются графики функций?Что такое область определения функции, область значений функции?Как определить по графику производной функции промежутки возрастания и убывания?Чему равно значение производной функции в точках экстремума?

Цель : проанализировать особенности поведения лисы.Задачи1. Найти книги о лисе.2. Изучить повадки лисы.3. Узнать интересные факты о лисе.4. Узнать у одноклассников, какие сказки о лисе они читали. Гипотеза: предположим, что лиса - это удивительное и интересное животное.

Среди причин, вызывающих нарушения речи, различают биологические и социальные факторы риска. Биологические причины развития речевых нарушений представляют собой патогенные факторы, воздействующие главным образом в период внутриутробного развития и родов (гипоксия плода, родовые травмы и т.п.), а также в первые месяцы жизни

 Результаты анкетирования:В опросе приняли участие 66 студентов 1 курса ХТВТ Цели проекта: 1. Собрать и обобщить сведения о литературном творчестве русских и зарубежных космонавтов.               2. Подготовить обзор книг, написанных космонавтами. 

Здравствуй, лето! Здравствуй, лагерь! Лес над быстрым ручейком! Этот лагерь – школа наша, Здесь мы славно заживем.      Летний оздоровительный лагерь для детей с дневным пребыванием реализовывался в сроки с 3.06.2019 г. по 21.06.2019 г. продолжительностью смены 14 дней.

Модель – уменьшенная копия предметаГлобус – это модель Земли Глобус – это шар, на который нанесены очертания суши и вод Земли.

1. Как развивать языковые способности малыша? 2. Как учиться говорить красиво и правильно, но при этом играя и с удовольствием? Когда начинается развитие речи ребенка?

Scilab – это кроссплатформенная система компьютерной алгебры (СКА), обладающая сходным с Matlab синтаксисом встроенного языка www.scilab.org

В современном Российском обществе наблюдается устойчивая тенденция роста числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Но нельзя забывать, что сиротство – это фактор, из-за которого ребенок теряет связи с окружающей его социальной средой, с миром взрослых и сверстников, развивающихся в

Мақсаты:Мемлекеттік бағдарламаны жүзеге асыру;Мұғалімдердің барлық жұмыс түрлерін жүйелеу;Әдістемелік жұмыстарды және мұғалімдердің кәсіби шеберліктерін арттыру жұмыстарын ұйымдастыру; Оқу бағдарламаларын жоспарлау және нақтылау; Оқытудың жаңа әдіс-тәсілдері мен түрлерін енгізу және тәжірибе алмасу.

Л.Н.ТолстойРАБОТНИК ЕМЕЛЬЯН И ПУСТОЙ БАРАБАНЖил Емельян у хозяина в работниках. Идет раз Емельян по лугу на работу, глядь - прыгает перед ним лягушка; чуть-чуть не наступил на нее. Перешагнул через нее Емельян. Вдруг слышит: кличет его кто-то сзади. Оглянулся Емельян, видит

Без труда – не вынешь рыбку из пруда. 22 мартаКлассная работаПродолжи ряд.2, 3, 5, 8, 12, …460