Учебные презентации

Данные врачей говорят о другом: из десяти укушенных восемь человек пострадали от домашних животных. Ранки от укусов кошек и собак плохо заживают. Если погладить больную кошку, можно заразиться глистами или стригущим лишаем. Тема: «Правила безопасного общения с животными и насекомыми».

Цель и задачи проектаЦель: разработка научно обоснованного научного проекта по интеграции детей – инвалидов в общеобразовательные школы с их последующей социализацией в обществе. Задачи:Разработка концептуальной модели процесса интеграции детей – инвалидов в общеобразовательное учреждение.Обобщение отечественного и зарубежного опыта по проблеме интеграции.Создание

Га́рмала обыкнове́нная, или могильник обыкновенный  (просто могильник),или адраспан (лат. Péganum hármala) — многолетнее) — многолетнее травянистое растение) — многолетнее травянистое растение; вид) — многолетнее травянистое растение; вид рода Гармала (Peganum) семейства Парнолистниковые (Zygophyllaceae). Произрастает как сорное в полузасушливых степяхПроизрастает как сорное в полузасушливых степях Восточной ЕвропыПроизрастает как сорное в полузасушливых степях Восточной Европы и Центральной АзииПроизрастает как сорное в полузасушливых степях Восточной Европы и Центральной Азии. Ядовитое растение. Научная классификацияДомен: ЭукариотыЦарство: РастенияОтдел: ЦветковыеКласс: ДвудольныеПорядок: СапиндоцветныеСемейство: СелитрянковыеРод: ГармалаВид: Гармала обыкновенная

Цель: дать обзор урабанизационной картины в мире, в Российской Федерации и в Воронежской области. Задачи: определение географических понятий и терминов урбанизации; показать динамику, развитие и численность городов мира, Российской Федерации

- Придумано кем-то Просто и мудро При встрече здороваться:-Доброе утро.-Доброе утро!-Солнцу и птицам.- Доброе утро!- Улыбчивым лицам.- И каждый становитсяДобрым, доверчивым...Пусть доброе утроДлится до вечера.

СКРИПКА

Художники в разных областях изобразительного творчества работают различными материалами и техниками. Совершенно по-особому создавая художественные образы окружающего мира. Живописцы используют для этого все богатство красок и оттенков, графики –игру теней и строгую графичность линий, скульпторы творят трехмерные осязаемые образы.

Вопросы к Д/З1. Что изучает история Отечества?2. Откуда мы знаем о жизни людей в древней и средневековой Руси?3. Назовите хронологические рамки древней и средневековой Руси.4. Что изучают вспомогательные исторические дисциплины? План урока1.Происхождение славян.2.Расселение славянских племен.3.Язычество древних славян.

Цель: закрепление знаний временных представлений через знаково-графическую аналогию у детей младшего школьного возраста с ОВЗ(нарушением опрно-двигательного аппарата и задержкой психического развития ,вариант 6.2) Задачи: Образовательные: 1.Совершенствовать и расширять знания о временных представлениях детей с использованием методики знаково-графической аналогии, закреплять понимание значения

Мировая религия— религия, распространившаяся среди народов различных стран и континентов. В настоящий момент этим термином обозначаются только три религии (приведены в порядке хронологии возникновения):буддизмхристианствоисламИудаизмИудаизм, индуизмИудаизм, индуизм, конфуцианствоИудаизм, индуизм, конфуцианство, даосизмИудаизм, индуизм, конфуцианство, даосизм, синтоизм, несмотря на большую численность своих последователей, являются

Цель урокаОбучающая: актуализировать и закрепить знания учащихся по теме, отработать умения составлять уравнения реакций с участием соединений хрома,, анализировать, обобщать, делать выводы. Развивающая: развивать учебно-информационные навыки: умение извлекать информацию из устного сообщения, справочных таблиц, наблюдаемых процессов; организовывать самостоятельную деятельность, совершенствовать навыки

Правила работы в группе1.Умей выслушать собеседника, не перебивай.2. Не согласен – объясни, почему.3. Доказывай своё мнение спокойно, вежливо.4. Говори только по делу.5. Работайте дружно, помогайте друг другу. Вывод: Чтобы быть здоровым – надо знать свой организм и беречь.Чтобы быть здоровым,

- Верите ли вы, что можно детей научить учиться? - Верите ли вы, что устанете работать во время мастер – класса? -Верите ли вы, что по окончании мастер – класса вы что-нибудь возьмёте для своей педагогической копилки? Цель: Мотивация педагогов

Формулировка вопросаОпределите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскроите скобки и выпишите это слово. М. Врубель создал сказочно-символический образ девичьей красоты, (НЕ)МЕРКНУЩЕЙ с годами свежести, таинственности и величавости. Дон в месте переправы далеко (НЕ)ШИРОКИЙ, всего около сорока метров. По

Имение Плюшкина Какую-то особенную ветхость заметил он на всех деревенских строениях: бревно на избах было темно и старо; многие крыши сквозили, как решето; на иных оставался только конек вверху да жерди по сторонам в виде ребр. Окна в избенках были без

What is the weather like today? Let’s divide into two groups!

Виды подчинительной связи словосочетанийКакой? Чей?Кого? Чему? Кому? Кого? Чего? Что? Кем? Чем? О ком? О чем?Где? Куда? Когда? Откуда? Почему? Зачем? Как?Зек коварный оглушил меня внезапно рукояткой моего собственного пистолета. СогласованиеЭто подчинительная

This is our planet – The Earth It is big. And that is the Moon. The Moon is small. And if the Earth is big? What about the Sun?

1 мая 1924 года в селе Овсянка, что на берегу Енисея, недалеко от Красноярска, в семье Петра Павловича и Лидии Ильиничны Астафьевых родился сын Виктор. В семь лет мальчик потерял мать — она утонула в реке, зацепившись косой за

Мое кредо«Хочется, чтобы дети былипутешественниками, открывателямии творцами в этом мире.» В.А.Сухомлинский Тема: Пути и методы активизации познавательной деятельности учащихся начальных классов