Учебные презентации

Сабақтың өтілу жоспары: Өткен тақырыптарды қайталау сұрақтары

ХРАМЫ-ЖИЛИЩА БОГОВ

4++ Потeнциалом электрического поля (ф)в данной точке называют физическую величину ,равную отношению потенциалmной энергии(W) заряда(q),помещённого в данную точку поля,к значению этого заряда.

Томас Гоббс 1588-1679 Джон Локк 1632-1704 гг.

ДАТЫ:1700-1721г.г. – Северная война1703г. – основание Санкт-Петербурга27 июня 1709г. – Полтавская битва НОВЫЕ СЛОВА:РЕДУТ – земляной вал, впереди и позади которого выкопаны рвыКАРТЕЧЬ – заряд для пушек, начинённый круглыми пулямиИМПЕРИЯ – наиболее крупное и могущественное государствоМАНЁВР – передвижение войскФУЗЕЯ - ружьё

1. Выбираем макет макет презентации- «Только заголовок» Интерактивный плакат «Строение Земли»2. Во вкладке «Формат» создаем заголовок будущего плаката

Первым кого встречает ребёнок, приходя в школу 1 сентября, – это учитель. От него зависят первые шаги ученика . Получение новых знаний, проведение интересных и весёлых праздников, участие в различных познавательных конкурсах, умение дружить, желание учиться, всё это зависит от учителя.

ПроблемаИзучая тему «Биосфера. Географическаяоболочка» я заинтересоваласьпустынями умеренного пояса, а именно,пустыней Наска, т.к. она очень загадочна.Я захотела узнать о ней как можнобольше и рассказать в своем проекте Вопросы:1. Где находится эта пустыня?2. Что такое геоглифы?3. Кто первым увидел рисунки?4. Откуда появились эти

учителя английского языка Шевчук С.Н.МОУ СОШ с. БаскатовкаИЗ ОПЫТА РАБОТЫ Одной из технологий, обеспечивающей личностно-ориентированное воспитание и обучение, системно-деятельностный подход , а, следовательно,и повышение качества знаний уч-ся, является технология проектов, так как она практически вбирает в себя и другие современные технологии,

План урока.1.Подходы к изучению общения и деятельности.2.Мир общения.3.Общение и коммуникация.4.Диалог.5.Виды общения.6.Функции общения. Подходы к изучению общения и деятельности.

Цель:показать приём технологии критического мышления «корзина идей» как средство развития функциональной грамотности на уроках в начальной школе. Урок для ученика – это жизнь. Я согласна с мнением Ш. А. Амонашвили, что урок – солнце, радость, дружба, творчество, труд, игра, встреча, жизнь.В

цветокстебельлисткореньплод, семенаДавайте вспомним строение растения Растут – зеленеют,Упадут – пожелтеют,Полежат – почернеют. Падают с ветки

Кроха сын к отцу пришел, и спросила кроха: «Сленг...- а это хорошо? или это плохо? Сленг - это круто, понтово и клёво!» - вот только папа не понял ни слова.

Мультмедийная обучающая система:Персональный компьютерИнтерактивная доскаИнтернет ИКТ на уроке – это

И в небе высоком, и в поле святомТебя осеню, Беларусь, я - крестом.Дарую любви и труда благодать,Чтоб только могла ты счастливою стать. 1. Так правильно называется государство, в котором мы живем.2. Этот город – второй по величине в Беларуси.3. Это первая

(биологический диктант) ПодсказкиСортВавиловШтаммРайонирование Искусственный отборЖивотныеЕстественный отборДарвинПородаМичуринИогансенМикроорганизмыРастения

Ребята, помните, в начале года я рассказывал Вам о своей малой Родине - о деревне, в которой я родился и которую очень люблю...Так вот, эта маленькая деревенька - родина одного очень большого человека, Героя Великой Отечественной Войны, Героя Советского Алексея Маснева,

Разделите данные слова на группы,обоснуйте свое решение,вставьте пропущенные буквы С…довник, р…стение, р…сточек, прил…жить, изл...гать, выр...щенный, в...дяной, выр...с. Правописание чередующихся гласных о и а в корне -рос- , -раст-, -ращ-.

WORLD WAR IIIn August Grigory Ivanovich was taken into the army and sent to the second Moscow Military Infantry School. In February 1943 he was sent to the front under the Rzhev. Nikishin hit into the 101st reconnaissance shooting Brigade. In

Целью моей работы является: выявление роли нестандартных форм проведения уроков в активизации познавательной деятельности учащихся на уроках. В связи с поставленной целью в работе решается ряд задач: изучение психолого-педагогической литературы по проблеме форм проведения нестандартных уроков;определение основных