Слайд 2
Мастер-класс
Компьютерное
тестирование
Руководитель
МО иностранных языков
Тотиева З.Д.
Слайд 3
Цель:
создать условия для профессионального самосовершенствования преподавателей, при котором
формируется индивидуальный стиль творческой педагогической деятельности в процессе опытно-экспериментальной
работы.
Слайд 4
Задачи:
ознакомить коллег с методикой и алгоритмом разработки тестов
в компьютерной программе MyTest;
обеспечить вовлечение коллег в процесс совместной
деятельности с использованием интерактивных средств и методов;
способствовать созданию благоприятного психологического климата, побуждающего коллег к совместному творчеству.
Слайд 5
Информатизация образовательного процесса:
Проведение уроков с использованием компьютерной техники.
Проведение
компьютерного тестирования обучающихся.
Осуществление проектной деятельности обучающихся.
Слайд 6
Развитие образования невозможно без совершенствования форм и способов
контроля качества обучения.
Слайд 7
Традиционные
формы контроля:
проверка выполнения задания на самоподготовку;
устная форма проверки
знаний;
письменная форма проверки знаний.
Слайд 8
Недостатки
традиционных форм:
Недостаточная объективность оценки знаний, связанная с отсутствием
единых критериев оценки.
Высокая трудоемкость контроля, что ведет к большим
временным затратам.
Сложность охвата всех без исключения учащихся.
Слайд 9
Новые методы контроля –
компьютерные тесты
Слайд 10
Мастер-класс
Функции тестирования
диагностическая
обучающая
воспитательная
Слайд 11
Обучающая функция
тестирования состоит в мотивировании обучающегося к
активизации работы по усвоению учебного материала.
Диагностическая функция заключается
в
выявлении уровня знаний, умений, навыков
обучающегося. Это основная и самая очевидная
функция тестирования.
Слайд 12
Воспитательная функция
проявляется в периодичности и неизбежности
тестового
контроля. Это дисциплинирует,
организует и направляет деятельность
обучающихся, помогает
выявить и устранить
пробелы в знаниях, формирует стремление
развить свои способности.
Слайд 13
Методом компьютерного тестирования
можно получить объективную, оперативную, достоверную
информацию о знаниях, полученных в процессе обучения и о
готовности обучаемых к восприятию нового материала.
Мастер-класс
Слайд 14
Компьютерное тестирование имеет ряд недостатков:
исключение из процедуры контроля
устного речевого компонента;
отсутствие непосредственного контакта с преподавателем;
рафинированное представление
задания, не способствующее развитию личности.
Слайд 15
Компьютерное тестирование имеет ряд преимуществ:
обеспечение стандартизации;
обеспечение
индивидуальности прохождения процедуры контроля;
повышение объективности контроля и исключения
субъективных факторов (усталость преподавателя, его эмоциональность или плохое настроение);
Слайд 16
оперативность статистической обработки результатов контроля;
обеспечение возможности быстрой
проверки знаний большого количества обучаемых;
освобождение преподавателя от выполнения
повторяющейся трудоёмкой и рутинной работы по организации массового контроля, высвобождение времени для творческого совершенствования разных аспектов его профессиональной деятельности;
.
Слайд 17
обеспечение всесторонней и полной проверки;
обеспечение возможности обучающемуся
самопроверки освоения материала в удобном для него режиме работы;
обеспечение равноправия всех участников процедуры тестирования;
обеспечение доступности для обучающегося полной информации о результатах контроля.
.
Слайд 18
Современные системы компьютерного тестирования отличает
определенная гибкость, когда обучающимся
можно выбрать индивидуальный график прохождения контрольных точек и конкретный
режим работы.
Мастер-класс
Слайд 19
Самой сложной задачей эксперта
по компьютерному тестированию является
задача разработки тестов, которые позволяют максимально объективно оценить уровень
соответствия или несоответствия личностной модели знаний обучаемого и экспертной модели знаний.
Разработка тестовых материалов для компьютерного контроля должна удовлетворять определенным принципам, выработанным требованиям, правилам оформления.
Слайд 20
Содержание задания
должно быть выражено предельно простой синтаксической
конструкцией без повторов и двойных отрицаний.
В тексте
тестового задания не должно быть непреднамеренных подсказок и сленга.
В заданиях не должна использоваться терминология, выходящая за рамки учебной дисциплины..
Слайд 21
Программа MyTest
Имеет удобный и простой в использовании редактор
тестовых заданий.
Текст вопросов может сопровождаться изображением и комментариями.
Позволяет
установить лимит времени на прохождение теста.
Варианты ответов автоматически перемешиваются в случайном порядке.
Вопросы могут следовать по порядку номеров или в случайном порядке.
Имеет несколько режимов работы.
Предоставляет вариативность в оценивании результатов.