Презентация на тему Место проектной деятельности в реализации ФГОС

Содержание

2. "Единственный путь, ведущий к знаниям, - это деятельность".Бернард Шоу
3. Джон Дьюи - основоположник метода Джон Дьюи
4. Развитие метода проектов в РоссииРусскими педагогами основы
5. В 1920 г. «Метод проектов» и его
6. В результате универсализации метода проектов уровень общеобразовательной
7. Современные исследователи истории педагогики отмечают, что использование
8. отсутствие подготовленных педагогических кадров, способных работать с
23. Минипроект – книжка-малышка
24. Микропроект - Рисунок
25. Проект - плакат
27. Скачать презентацию
28. Похожие презентации

"Единственный путь, ведущий к знаниям, - это деятельность".Бернард Шоу

Главная
Английский язык
Презентация Место проектной деятельности в реализации ФГОС

Место проектной деятельности в реализации ФГОС

Презентация Место проектной деятельности в реализации ФГОС

Джон Дьюи - основоположник метода Джон Дьюи (1859-1952), американский философ-идеалист, ставил целью

Развитие метода проектов в РоссииРусскими педагогами основы проектного обучения разрабатывались практически параллельно

В 1920 г. «Метод проектов» и его вариант «Дальтон-план» стали использоваться в

В результате универсализации метода проектов уровень общеобразовательной подготовки учащихся резко снизился, что

Современные исследователи истории педагогики отмечают, что использование метода проектов в современной школе

отсутствие подготовленных педагогических кадров, способных работать с проектами;слабую разработанность методики проектной работы;гипертрофию

Источник информации:Краля Н.А.. Метод учебных проектов как средство активизации учебной деятельности учащихся:

Слайды презентации

Слайд 2 "Единственный путь, ведущий к знаниям, - это деятельность".
Бернард

Шоу

Слайд 3 Джон Дьюи - основоположник метода
Джон Дьюи (1859-1952),

Джон Дьюи - основоположник метода Джон Дьюи (1859-1952), американский философ-идеалист, ставил

американский философ-идеалист, ставил целью сделать жизнь ребенка содержательной, насыщенной

творческим трудом, предлагая для этого «строить обучение через его целесообразную деятельность, ориентируясь на его личный интерес и практическую необходимость полученных знаний в дальнейшей жизни» .

Слайд 4 Развитие метода проектов в России
Русскими педагогами основы проектного

Развитие метода проектов в РоссииРусскими педагогами основы проектного обучения разрабатывались практически

обучения разрабатывались практически параллельно с американскими. Небольшая группа педагогов-

исследователей под руководством С. Шацкого работала по проблеме внедрения «Метода проектов» в практику обучения уже начиная с 1905 г.

Слайд 5 В 1920 г. «Метод проектов» и его вариант

В 1920 г. «Метод проектов» и его вариант «Дальтон-план» стали использоваться

«Дальтон-план» стали использоваться в школах России. Некоторые активные сторонники

метода проекта (В.Н. Шульгин, М.В. Купенина, Б.В. Игнатьев и др.) провозгласили его единственно верным методом обучения в школе.

Слайд 6 В результате универсализации метода проектов уровень общеобразовательной подготовки

В результате универсализации метода проектов уровень общеобразовательной подготовки учащихся резко снизился,

учащихся резко снизился, что было осуждено в постановлении ЦК

ВКП(б) «О начальной и средней школе» (1931), а предметная система преподавания и классно-урочная система обучения были провозглашены как единственно верные.