Слайд 2
Возможности
неограниченные ресурсы знаний
электронные библиотеки и музеи
газеты
и журналы всего мира
научные и творческие лаборатории
памятники культуры
последние новости планеты
участие в интернет тестировании, викторинах
Слайд 3
Возможности
развитие
самообразование
интересное содержательное общение
постоянное совершенствование
*
Слайд 4
Дидактические задачи
формировать устойчивую мотивацию
активизировать мыслительные способности учащихся
привлекать
к работе пассивных учеников
Слайд 5
Дидактические задачи
повышать интенсивность учебного процесса
обеспечивать живое общение с
представителями других стран и культур
Слайд 6
Дидактические задачи
делать занятия более наглядными
обеспечивать учебный процесс
новыми, ранее недоступными материалами, аутентичными текстами
приучать учащихся к самостоятельной
работе с материалами
Слайд 7
Дидактические задачи
реализовать личностно- ориентированный и дифференцированный подходы
к обучению
формировать умения, обеспечивающие информационную компетентность
Слайд 8
Формы работы с Интернет ресурсами
Использование ресурсов Интернет
при прохождении новой темы (подбирается дополнительный материал, учащимся объясняются
цели и задачи, выдаются карточки с адресами, учащиеся должны просмотреть материал)
Слайд 9
Формы работы с Интернет ресурсами
Самостоятельная работа учащихся
с Интернет ресурсами для подготовки докладов, сообщений (активное использование
поисковых систем)
Участие в международных проектах (целесообразно подбирать темы проектов, которые вписываются в программу, имеют связь с событиями города, школы)
Слайд 10
Формы работы с Интернет ресурсами
Переписка по электронной
почте (подготовка к данному виду деятельности требует определенной технической
подготовки, т. к. у каждого учащегося должен быть «почтовый ящик». Можно создавать учетные записи на англоязычных сайтах);
Слайд 11
Формы работы с Интернет ресурсами
Создание собственных сайтов
(данная форма имеет успех за рубежом, но для российских
школ является слишком сложной на данной этапе)
Общение учителя с коллегами, обмен опытом
Слайд 12
Формы работы с Интернет ресурсами
дистанционное обучение
участие в
различных конкурсах
прохождение тестирования
участие в текстовых и голосовых чатах
Слайд 13
Образовательные Интернет-ресурсы
сказки, рассказы, игры, кроссворды: www.starfall.comwww.starfall.com, www.englishforkids.ruwww.starfall.com,
www.englishforkids.ru, www.freeclassicaudiobooks.comwww.starfall.com, www.englishforkids.ru, www.freeclassicaudiobooks.com, www.mes-english.comwww.starfall.com, www.englishforkids.ru, www.freeclassicaudiobooks.com, www.mes-english.com, www.oup.ruwww.starfall.com,
www.englishforkids.ru, www.freeclassicaudiobooks.com, www.mes-english.com, www.oup.ru, www.onestopenglish.ruwww.starfall.com, www.englishforkids.ru, www.freeclassicaudiobooks.com, www.mes-english.com, www.oup.ru, www.onestopenglish.ru, www.elscafe.comwww.starfall.com, www.englishforkids.ru, www.freeclassicaudiobooks.com, www.mes-english.com, www.oup.ru, www.onestopenglish.ru, www.elscafe.com, www.englisgtips.orgwww.starfall.com, www.englishforkids.ru, www.freeclassicaudiobooks.com, www.mes-english.com, www.oup.ru, www.onestopenglish.ru, www.elscafe.com, www.englisgtips.org, www.babyland.ru
Слайд 14
Образовательные Интернет-ресурсы
газеты: “The Washington Times”, www.wastimes.com“The Washington
Times”, www.wastimes.com, “The Times”, www.nytimes.com
темы для уроков английского языка:
«Легко ли быть молодым?», www.teenadvice.org«Легко ли быть молодым?», www.teenadvice.org, «Политика страны», www.royal.gov.uk
Слайд 15
Образовательные Интернет-ресурсы
Для формирования или совершенствования грамматических, лексичесиких
навыков - www.study.ru
При подготовке проектов - www.alleng.ru/englishjet.com/native-english.com.
Возможности использования Интернет
- ресурсов огромны. Глобальная сеть Интернет создаёт условия для получения любой необходимой учащимся и учителям информации: страноведческий материал, новости из жизни молодёжи, статьи из газет и журналов, необходимую литературу и т.д. Учащиеся могут принимать участие в тестировании, в викторинах, конкурсах, олимпиадах, проводимых по сети Интернет и т.д.
Слайд 16
Учитель, который применяет образовательные компьютерные программы на уроках
иностранного языка, обязан знать, что любая образовательная технология должна
соответствовать следующим методическим требованиям:
- концептуальность: научная концепция, включающая психологическое и социально-педагогическое обоснование достижения образовательных целей.
*
Слайд 17
*
- системность: наличие всех признаков системы (логичность построения
процесса, взаимосвязь всех его частей, целостность).
- эффективность: гарантия результатов,
соответствующих образовательным стандартам.
- динамичность: возможность развития или преобразования используемой технологии.
Слайд 18
- гибкость: возможность варьирования в содержании для обеспечения
комфортности и свободы взаимодействия педагога и учащихся с учетом
конкретных условий педагогической деятельности.
- воспроизводимость: возможное использование технологий другими учителями в данном учебном образовательном учреждении или в других.
*