Презентация на тему Система работы с одаренными детьми по английскому языку

задач модернизации образования .

языкового материала, его закрепления.
участие в разнообразных творческих мероприятиях.

основ проектной деятельности.
вовлечение учеников в творческую деятельность
организация конкурса

чтецов на иностранном языке
работа над проектами
создание ситуаций для исследования, которые открывают для учащихся новые увлекательные темы, идеи и области знания.

деятельность.
развитие, как коммуникативных, так и исследовательских навыков,
развитие навыков реферирования
осуществление

деятельности, связанной с личным и социальным развитием.

работа

предметные декады
научно-исследовательская работа
предметные олимпиады
спецкурсы
практикумы
индивидуальная (групповая) работа
Система дополнительного образования

дистанционные

олимпиады
дистанционные конкурсы
дистанционное обучение
самостоятельная работа учащихся
языковой портфолио

языка
 

обучения .
2.Принцип максимального разнообразия предоставляемых возможностей.
3.Принцип обеспечения свободы выбора

учащимися
дополнительных образовательных услуг.
4.Принцип возрастания роли
внеурочной деятельности одаренных детей через кружки.
5.Принцип усиления внимания
к проблеме межпредметных связей .
6.Принцип создания условий для совместной работы
учащихся при минимальной роли учителя.

чтобы создать условия ,
в которых ученик мог бы

проявить себя и показать путь для самореализации .

Мой учебный предмет – английский язык обладает огромным потенциалом для всестороннего развития личности и для выявления одаренных детей , так как здесь,
как нигде ещё , по моему глубокому убеждению ,реализуются межпредметные связи .

только научиться”.

Я использую на уроках такие задания,
которые

стимулировали бы творческое мышление ребят.
К таким заданиям относятся ребусы, головоломки, чайнворды и другие

Использование музыки и пения, элементов игры и театрализации на уроках иностранного языка позволяет включить в активную познавательную деятельность по изучению иностранного языка резервные возможности личности каждого ребёнка, создаёт предпосылки для дружной коллективной работы в атмосфере положительных эмоций.

филологического и общего кругозора.
Одаренные дети быстро утрачивают интерес к

ежедневным однообразным занятиям, поэтому на уроках приходится использовать квизы, лото, проводить нетрадиционные уроки (КВНы, соревнования, «уроки-путешествия по станциям», уроки-соревнования и т.д.)

географией,
тесная связь с этими предметами
прослеживается при изучении

тем страноведческого характера "Великобритания”,
"США”, "Австралия” и др.,
ребята знакомятся с историей стран,
географическим и политическим устройством,
историческими и политическими
деятелями (О.Кромвель, адмирал Нельсон,
президенты США), великими путешественниками (Х.Колумб, Д. Кук).

Олимпиады
Проектно – исследовательская деятельность
Конкурсы чтецов ,стихотворных переводчиков
Драматизация

сказок ,проведение спектаклей

внеурочное время можно сказать,
что наиболее эффективным в плане

развития социальной и коммуникативной компетенции является использование
метода проектов,
применение современных информационно-коммуникационных технологий и мультимедийных обучающих программ,
огромный интерес у учащихся вызывают не только разнообразие тем,
видов деятельности, но и красочность, увлекательность самих компьютерных программ.
Развитию одаренности учащихся старших классов способствует то, что в работе со старшеклассниками я стала применять в своей практике методику обучения в сотрудничестве, частью которой является метод проектов.

детьми были и остаются:
олимпиады (на 3-этапах)
интернет-олимпиады
конкурсы

(сочинений, чтецов, спектаклей, переводов, рефератов, НИР)
создание профильных групп и классов
интеллектуальный марафон;
научно-практические конференции;
работа по индивидуальным планам;
участие в международном конкурсах
региональные конкурсы
классно-урочная (работа в парах, в малых группах), разноуровневые задания, творческие задания;
консультирование по возникшей проблеме;
дискуссии;
викторины;
проекты по различной тематике.
Элективные курсы