Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему к методической разработке Инновационные технологии в обучении иностранному языку презентация к уроку по иностранному языку (2 класс)

Немного теорииЕдва ли не единственным предметом в школе, ставящим целью обучения общение, является иностранный язык. Центральный и наиболее трудный момент в общении - установление психологического контакта, взаимопонимания с партнерами по общению. Использование такой инновационной технологии, как
Первичная коммуникация и театрПо мотивам учебника Spotlight 2Сценарий и постановка учителя английского языкаВоропаевой Е.Ю., г. Химки Немного теорииЕдва ли не единственным предметом в школе, ставящим целью обучения общение, Детям должно быть Легко и веселоКогда в класс приходят малыши, учитель английского Theatre time!Нет необходимости говорить о важности создания комфортной и доброжелательной атмосферы непосредственно Пусть делают то, что нужно мне, но так, как нравится имРаботая по Как это работаетМы начали с того, что изучили алфавит, став его буквами. Мини-постановкиКаждая ситуация в учебнике у нас стала сценкой. Мы смотрели видео-сопровождение, раздавали Вспомним?К сценкам можно возвращаться. Например, в оставшееся от последующего урока время предложить In conclusionПодводя итог, хотелось бы сказать, что данная технология, на мой взгляд, Спасибо за внимание!Thank you for your attention!
Слайды презентации

Слайд 2 Немного теории
Едва ли не единственным предметом в школе,

Немного теорииЕдва ли не единственным предметом в школе, ставящим целью обучения

ставящим целью обучения общение, является иностранный язык. Центральный и

наиболее трудный момент в общении - установление психологического контакта, взаимопонимания с партнерами по общению. Использование такой инновационной технологии, как ролевая игра, а также проведение нетрадиционных уроков, создает такие условия, которые позволяют раскрыть и проявить индивидуальность ученика.

Целью введения в образовательный процесс инновационных приемов обучения иностранному языку является не просто накопление знаний и умений, а постоянное обогащение опытом творчества, формирование механизма самоорганизации и самореализации каждого учащегося, повышение его учебной мотивации. Они позволяют учителю не только и не столько учить, сколько помогать учиться, направлять учебную деятельность. В методике существует разнообразие инновационных приемов обучения иностранному языку.

(с)

Слайд 3 Детям должно быть Легко и весело
Когда в класс

Детям должно быть Легко и веселоКогда в класс приходят малыши, учитель

приходят малыши, учитель английского языка не может и не

должен оставаться прежним, таким, каким он предстает перед средними и старшими классами. Согласитесь, нам – учителям иностранного языка – порой нелегко психологически перестроиться с 11-классников на восьмилеток за какие-то 10 минут перемены.
Вот вы сидели и в двадцатый раз разбирали варианты пробников ОГЭ и ЕГЭ, тренировали сложнейшие демо-версии аудирования, вся доска исписана диаграммами с фразовыми глаголами, и тут… на тебе!


Вбегает веселая, орущая толпа счастливых второклассников, ничего неподозревающих ни о формате личного письма, ни о соотнесении заголовков с текстами, ни о множественном выборе с безумной опцией DOESN’T SAY…


Слайд 4 Theatre time!
Нет необходимости говорить о важности создания комфортной

Theatre time!Нет необходимости говорить о важности создания комфортной и доброжелательной атмосферы

и доброжелательной атмосферы непосредственно с первого урока иностранного языка

в школе. Мы знакомимся с нашими учениками, усаживаем их, они, в свою очередь, завороженно смотрят на Вас, ведь сейчас начнется некое действо, которого они ждали, спектакль под названием «Английский язык». И вот наступает момент первичной коммуникации, когда вместо привычного «Здравствуйте, ребята, садитесь» они слышат новое – Hello! Малышам не терпится, и они от души кричат Вам в ответ свои первые «Hello».
Здесь хотелось бы взять небольшую паузу и рассказать, как мне пришла идея назвать отработку моно- и диалогической речи во втором класса «театром».

Слайд 5 Пусть делают то, что нужно мне, но так,

Пусть делают то, что нужно мне, но так, как нравится имРаботая

как нравится им
Работая по разным пособиям с учениками младшего

школьного возраста, я заметила, что запоминание и воспроизведение лексических структур (причем, с интонацией и подражанием соответствующим эмоциям) лучше идут в некоем динамичном постановочном варианте, когда ученики подвижны, неограниченны в своем перевоплощении. Это касалось как ситуационных блоков (диалогов), так и мини-рассказов о себе (портфолио), где им позволялось, а также всячески приветствовалось, жестикулировать, демонстрировать принесенные из дома заготовки.


Слайд 6 Как это работает
Мы начали с того, что изучили

Как это работаетМы начали с того, что изучили алфавит, став его

алфавит, став его буквами. Ребятам очень понравилась идея быть

звуком или буквой. Здесь есть несколько вариантов обучения, так как в Spotlight обучение чтению идет от звука к букве. Один ребенок мог представлять как звук, так и его букву и, перемещаясь по классу, создавать слова с другими детьми. Также очень эффективно оказалось на одних ребят приколоть Flash cards с буквами, а другие были звуками, которые дают разные буквы, например Cc и Kk.
Ребята искали себе пару и образовывали простейшие слова.


Слайд 7 Мини-постановки
Каждая ситуация в учебнике у нас стала сценкой.

Мини-постановкиКаждая ситуация в учебнике у нас стала сценкой. Мы смотрели видео-сопровождение,

Мы смотрели видео-сопровождение, раздавали роли (которые потом меняли) и

разыгрывали. Удовольствие, с которым дети запоминали и старались правильно произносить фразы, а также физическая имитация ситуации дают в совокупности огромное результативное преимущество над традиционными техниками обучения коммуникации именно этой возрастной группы.


Слайд 8 Вспомним?
К сценкам можно возвращаться. Например, в оставшееся от

Вспомним?К сценкам можно возвращаться. Например, в оставшееся от последующего урока время

последующего урока время предложить ребятам: «А давайте вспомним, как

Ларри с Лулу и Няней ходили в Цирк!». Ребята сами с удовольствием воспроизведут мини-постановку заново, а Вы соедините и отработку речевых структур, и физкультминутку, и разнообразите текущую тему.
Все мы знаем, что младшим школьникам всегда нравится то, что у них хорошо получается. А, поскольку данное учебное пособие изобилует идеями для постановок, Вашим ученикам обязательно понравится театрализованное прочтение сказки про Городскую и Деревенскую мышей, а также финальная постановка большого спектакля «Starlight» в конце учебника.


Слайд 9 In conclusion
Подводя итог, хотелось бы сказать, что данная

In conclusionПодводя итог, хотелось бы сказать, что данная технология, на мой

технология, на мой взгляд, является инновационной для данного вида

обучения первичной коммуникации и оптимально подходит для овладения универсальными учебными действиями в рамках ФГОС по иностранному языку в начальной школе.
Благодаря подобной интерпретации различного вида коммуникативных упражнений мы не только расширяем наши возможности в преподавании и контроле знаний, но и снимаем у детей языковой барьер, прививая им позитивное и нацеленное на успех отношение к изучению иностранного языка.

  • Имя файла: prezentatsiya-k-metodicheskoy-razrabotke-innovatsionnye-tehnologii-v-obuchenii-inostrannomu-yazyku-prezentatsiya-k-uroku-po-inostrannomu-yazyku-2-klass.pptx
  • Количество просмотров: 125
  • Количество скачиваний: 0