Презентация на тему Применение технологии игрового обучения в начальной школе на примере интегрированного урока английского языка и музыки I am the music man, 3 класс презентация к уроку по иностранному языку (2, 3, 4 класс)

любознательности. (В.А.Сухомлинский)
Технологии игрового обучения способствуют выполнению следующих методических задач:
Активизация

познавательных процессов и деятельности учащихся.
Обеспечение естественной необходимости многократного повторения языкового материала
Стимуляция умственной деятельности детей.
Развитие внимания и познавательного интереса к предмету.
Преодоление пассивности на уроках и усиление работоспособности учащихся.
Создание психологической готовности детей к речевому общению.
Преодоление скованности, особенно если исключить элемент соревнования или свести его к минимуму.

речевого образца в условиях, максимально приближенных к реальному речевому

общению,

активизация лексики,

грамматики,

отработка произношения,

развитие навыков устной речи.

класс
Закрепление учебного материала по разделу "The dragon party" (названия

музыкальных инструментов, конструкции «I can», «I am going to…» в утвердителных, вопросительных предложениях, кратких ответах). Введение нового лексического материала, его отработка в письменных и устных заданиях и пр.

Проблематика (грустные человечки, разделённые барьером).

Беглая речь учителя на английском

языке, с вопросом, на который учащиеся не отвечают. «Возможно ли преодолеть барьер? Задумайтесь, каким образом?»

Look around! What musical instruments do you know?» -

повторение лексики.
«К какой группе инструментов относится скрипка?» и т.д.

4. Пение всем классом под музыку (учебник, с.70, упр.1).

5. Вовлечение в сюжетно-ролевую игру. «Can you play the drum?» - игра на инструментах по желанию.

6. Пение всем классом. Учитель музыки аккомпанирует на синтезаторе, «музыканты», одевая шляпы, выходят по одному, пытаются играть на том инструменте, о котором в данный момент поется – вхождение в образ.

Учитель английского языка в диалоге с учителем музыки:
«It seems to me we’ve got a music band!» - кульминация игры.

piano?»

Учащиеся записали незнакомые слова «wooden spoons». Учитель музыки подсказывает,

какой это инструмент, пропевая куплет песни и подыгрывая на ложках.

сами.

11. Решение проблемы: «Получилось? С помощью чего? Какой путь

был легче для тебя?».

Учащиеся стирают барьер, рисуют человечкам улыбки, рассуждают, что именно помогло усвоить урок.