Презентация на тему Система работы с одаренными детьми на уроках биологии и во внеурочное время.

и во внеурочное время. »
Автор работы:
Горгосова Любовь Николаевна

учитель биологии

Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №8»
с. Грушевского Александровского района
Ставропольского края

учащимися чрезвычайно актуальна для современного российского общества. К школе

предъявляются сегодня высокие требования. А что значит для родителей и общества “хорошая школа”?
Это школа, где хорошо учат по всем предметам, а по окончании дети легко поступают в вузы.
В этой школе должны преподавать высококвалифицированные и интеллигентные педагоги.
В школе должны быть свои традиции.
Школа должна давать современное образование.
В хорошей школе уважают личность ребенка, с ним занимаются не только на уроках, но и в системе дополнительного образования.
Именно поэтому так важно определить основные задачи и направления работы с одаренными детьми в системе дополнительного образования.

Актуальность

по приобретению глубоких знаний для решения познавательных и практических

задач; формирование исследовательских умений, развитие системного мышления. Задачи: 1.При изучении основного и дополнительного материала по предмету развить творческие способности и гибкость мышления. 2.Стимулировать проявления познавательной деятельности. 3. Используя различные приёмы и методы обучения, способствовать реализации познавательного и мотивационного потенциала учащихся. 4. Развить исследовательские навыки и умения.

выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние

предпосылки для таких достижений) в том или ином виде деятельности.

Верёвкина Е., Исакова Е., Бородина Ю. – участницы олимпиад и конкурсов УПБ.

какой-либо деятельности. Чаще всего талант проявляется в какой-то определенной

сфере.

Гениальность – высшая степень развития таланта, связана она с созданием качественно новых, уникальных творений, открытием ранее неизведанных путей творчества.

обучению в широком смысле слова),
интеллектуальную, творческую (умение мыслить

оригинально, создавать новое),
психомоторную (способность к спорту или прикладным видам искусства),
художественную и лидерскую.
Неверно мнение, что одаренные люди способны ко всему, - обычно их талант проявляется больше, чем в одной области, но и не во всех сразу

Виды одаренности

марафоны, предметные недели
Олимпиады, конкурсы, соревнования
Занятия в творческих

объединениях
Ведение портфолио достижений
Факультативы, курсы по выбору
Работа по индивидуальным планам, траекториям

Методы работы:
Анкетирование, опрос Собеседование
Тестирование
Анализ литературных источников
Творческие работы
Проектный метод
Метод прогнозирования
Метод исследования проблемы

к выполнению творческих заданий на уроке.
Вовлечение во внеурочную деятельность

биологического, экологического характера.
Работа над экологическими проектами.
Участие детей в предметных олимпиадах.
Ориентация на профессии биологической направленности.
Подготовка к экзаменам по предметам
естественнонаучного цикла.

Система работы с одаренными детьми на уроках биологии и во внеурочное время.

обучении интеллектуально одаренных учащихся являются методы творческого характера –

проблемные, поисковые, эвристические, исследовательские, проектные – в сочетании с методами самостоятельной, индивидуальной и групповой работы.

Верёвкина Евгения – участница районных и краевых биологической и экологической олимпиад, членов УПБ в Аграрном университете города Ставрополя, «Созвездие», краевой научно-практической конференции « Эколого-краеведческие проблемы
Ставрополья», районных и краевых конкурсов УПБ.

обучения просты и понятны каждому педагогу:
индивидуальная работа,
работа в группах,

проведение тестов,
решение творческих задач,
просмотр презентаций и т. д.

«Исследовательская работа по выявлению наиболее урожайных сортов моркови на опытном участке

Бородина Юля участница конкурсов УПБ.

олимпиады и «Созвездие», районного и краевого конкурсов УПБ.
Пикалова

Людмила – участница районной олимпиады ,членов УПБ в Аграрном университете города Ставрополя, краевой научно-практической конференции « Эколого-краеведческие проблемы
Ставрополья», конкурсов УОУ, УПБ.

среды»
Олимпиада членов УПБ в Аграрном университете города Ставрополя



Районный

этап Всероссийской олимпиады школьников

бригад.

детей
Помощь учащимся в самореализации их направленности, создание для ученика ситуации

успеха
Мониторинг развития деятельности одаренных школьников
Работа с педагогическим коллективом
Взаимодействие с родителями

и родителей
Консультации, и вовлечение в деятельность родителей одаренного ребенка
Поддержка

и поощрение родителей одаренных детей на уровне школы, села

условия для успешной самореализации школьников, работать со всеми детьми,

добиваясь максимального развития умений, навыков, познавательных способностей,
позволяет подготовить выпускника, способного адаптироваться к меняющимся условиям, коммуникабельного и конкурентоспособного.

Вывод: