Слайд 3
Сабақ түрі: конференция.
Сабақ әдісі: баяндау, сұрақ-жауап, пікір-талас, т.б.
Сабақтың
барысы: Ι. Ұйымдастыру кезеңі (1-2 мин)
ΙΙ. Конференция жоспары:
1.Мұғалімнің
кіріспе баяндамасы.
2 . Топқа бөлінген оқушылар өз топтарына берілген тапсырманы орындап, ортаға шығып баяндау.
3.Ой – бөлісу: 1. « Егер сіз табиғат қорғау министрі болсаңыз,онда...»
2. « Егер сіз аудан әкімі болсаңыз, онда...»
3. « Егер сіз ақын болсаңыз, онда...»
4. « Егер сіз суретші болсаңыз , онда... »
4.Қорытынды. (мұғалімнің тірек – сызбалары арқылы қорытындылау, «Экология» сөзжұмбағын шешу).
5. Конференцияға жақсы қатысқан оқушыларды марапаттау.
Слайд 4
1.Мұғалімнің баяндамасы: - Құрметті оқушылар! Қазіргі таңда Жер
бетіндегі бүкіл адам баласын ерекше толғандырып отырған ең басты
мәселе – ғаламдық деңгейдегі экологиялық мәселелер болып отыр. Сондықтан да, әрбір мемлекет бұл мәселелерді негізгі мемлекеттік міндеттердің бірі деп қарастырады. Осыған орай , елімізде қордаланған экологиялық жағдайларды жақсарту шараларына айрықша мән беріліп, 2007 жылдың барысында Қазақстан Республикасының экологиялық кодексі туралы Заң қабылданды. Кодекс ұғымы бір жүйеге келтірілген заңдар мен ережелер жүйесінің біртұтас заңдастырылған жүйесі деген мағынаны білдіреді.
Қазіргі кезде елімізде қабылданған бұл экологиялық кодекстің 7 бөлімі «Қоршаған ортаны қорғау саласындағы экологиялық білім беру мен ағарту ғылыми зерттеулер және халықаралық ынтымақтастық » деп аталып, оның 25 – тарауы түгелімен «Экологиялық білім беру мен ағарту мамандарының біліктілігін арттыру» мәселесіне арналған . Бұл аталған нақты міндеттерді жүзеге асыру ісі мектеп мұғалімдеріне жүктелетіні белгілі.
Міне, осы аталған мәселелерді жүзеге асыру мақсатында бүгін біз – экологияға арнап конференция өткізгелі отырмыз.
Слайд 5
Атап айтар болсам , қазіргі кездегі өнеркәсіптің өркендеуі,
халық санының артуы, тұрғындардың ірі қалалардың маңына шоғырлануы –
экологиялық жағдайлардың күннен-күнге шиеленісе түсуіне әсер етуде. Әсіресе, ауа райының ғаламдық деңгейде жылынуы, озон қабатының жұқаруы, әлемдік мұхиттардың ластануы, тропикалық ормандардың қарқынды түрде қырқылуы, тірі организмдердің түр санының азаюы және тағы басқа жағдайлар бүкіл адамзатты алаңдатып отырғаны да ақиқат . Жер шарының көп аймақтарында ауыз судың тапшылығы шектен тыс құрғақшылық , өте күшті су тасқындары , сұрапыл дауылдар, орасан көлемдегі өрттердің бәрі де ғаламшардың ғаламдық деңгейде жылынуының әсерінен болуда деген пікір қалыптасып отыр. Ғалымдардың деректері бойынша 1990 жылдан бері 100 жыл ішінде Жер бетінің орташа жылдық температурасы 0,5 0 С- қа көтерілген болса, ал соңғы әрбір 10 жылда бұл көрсеткіш 0,30 С көтерілгені анықталды. Жер бетінде ғаламдық жылынуы дәл қазіргідей жалғаса беретін болса, осы ғасырдың ішінде ғаламшардағы орташа температуралық жағдай + 1 +50 с көтерілуі мүмкін деген деректер бар.
Слайд 6
Жер бетінің ғаламдық деңгейде жылынуына негізінен, өнеркәсіп
орындарынан , жанармайды пайдаланатын көліктерден бөлінетін су буларының, көмірқышқыл
газының , азот оксидінің , күкірт ангидридтерінің , метанның және тағы басқа улы қоспалардың әсері мол. Мұндай улы қоспалар жер бетінің атмосфера қабатында жылу энергиясының жинақталып, жер бетінің жаппай жылынуына әсер ететіні де белгілі. Жер бетінің ғаламдық жылынуы Антарктидадағы, Арктикадағы мұздың және биік таулы аймақтардағы мұздықтардың жаппай еруіне әсер етеді деген пікірлер де бар. Қазіргі ғылыми деректер бойынша соңғы әрбір 10 жылда әлемдік мұхит деңгейі орта есеппен 6 см-ге көтерілетіні анықталған.
Слайд 7
Жер бетіндегі ғаламдық өзгерістердің бәріне де адамның
шаруашылық іс - әрекетінің әсері айқын байқалуда. Соның ішінде
табиғатқа зиян келтіретін келеңсіз әрекеттер баршылық. . Олар ауаның , судың ластануы , өсімдіктер санының азаюы, топырақ құрамының өзгеруі, т.б. Осы өзгерістердің бәрі адам өміріне , денсаулығына әсер етеді. Табиғат пен өзара қарым-қатынастың бұзылуы экологиялық апаттарға әкеліп соқтырады.
Үздіксіз экологиялық тәрбие беруде мемлекеттік деңгейде мән беріліп, ҚР Президентінің «Қазақстан-2050» стратегиясы қалыптасқан мемлекеттің жаңа саяси бағыты» атты Қазақстан халқына Жолдауында республика халқына жолдауында ерекше экологиялық саясат ұстанымдарын көрсетіп, жастарға мемлекетімізді көркейту жолында «Жасыл ел» бағдарламасына бел шешіп кірісудің қажеттілігін ерекше атап көрсетті.
Слайд 8
Елбасымыз «Қазақстан-2050» стратегиялық бағдарламасында табиғат байлықтары, оның
ішінде тіршілік көзі – су мәселесіне де арнайы тоқталған
болатын. Онда: «Соңғы 60 жылда жер шарында ауыз суды пайдалану 8 есе өсті. Осы жүзжылдықтың ортасына қарай көптеген елдер суды сырттан алдыруға мәжбүр болады.Су - барынша шектеулі ресурс және оның көздерін иелену үшін күрес жер бетіндегі шиеленіс пен жанжалдар себептерінің бірі ретінде, қазірдің өзінде геосаясаттың аса маңызды факторына айналып отыр.Сумен қамтамасыз ету проблемасы біздің елімізде де өткір болып отыр. Бізге сапалы ауыз су жетіспейді. Бірқатар өңірлер оның зардабын қатты тартуда.Бұл проблеманың геосаяси астары да жоқ емес. Қазірдің өзінде біз трансшекаралық өзендердің су ресурстарын пайдалануда бірқатар мәселелермен бетпе-бет келдік. Аталған мәселенің күрделілігіне қарамастан, біз оны саясаттандыруға жол бермеуге тиіспіз»,-деп атап айтқан болатын. Әсіресе, су мәселесіне қорғау, оны болашақтың үлкен байлығы ретінде жеткізу аса маңызды.
Слайд 9
Қорыта келгенде, экологиялық білім мен
тәрбие беру мәселелері - оқушылардың табиғи ортадағы адам әрекетінен
болып жатқан өзгерістерді көре білуі, сол табиғи ортаны қалпына келтіруге атсалысуы, оның сапалы болуын қамтамасыз етуін, оқушылардың табиғи ортаға жауапкершілік сезімдерін қалыптастырды.
«Экологиялық тәрбие» қоршаған ортаға саналы түрде қарайтын, оның байлықтарын парасаттылықпен игеретін, табиғатты қорғауға белсене қатысатын жастарды тәрбиелеу.
«Табиғатты қорғайық, аялайық
Барды - жоқты пайымдай баяндайық.
Болашақта қызығын көру үшін
Қатысса деп ойлаймыз барша халық ! »
Слайд 10
ΙΙ. Әр топқа берілетін тапсырмалар.
І топ “Аралым арым,
Балқашым бағым”
ІІ топ Дүние жүзіндегі және қазақстандағы қазіргі
экологиялық мәселелер. Өндіріс және тұтыну қалдықтары.
ІІІ топ Табиғаттағы адамның іс әрекеттері.
Слайд 11
«Тіршілікті дұрыс иемденбеу неге әкеледі?»
Слайд 12
І топқа сұрақ.
а) Экология ғылымы
нені зерттейді?
ә)
Экология ғылымының негізгі мақсаты неде?
Слайд 13
2-топқа сұрақ
а) «Озон тесігі», «Қышқыл жаңбырлар» ұғымдарына түсінік
берсеңіз?
ә) Қазақстандағы өзен-көлдердің экологиялық жағдайы қандай?
Слайд 14
3- топқа сұрақ
а) Өзіміздің Ауданымыздың экологиясы туралы
не білесің?
ә) Ауданымыздың экологиясын қалай жақсар туға болады?
Слайд 15
а) Өндірістік қалдықтарды жоюдың қандай жолдары бар?
ә)
Нағыз тұрмыстық қалдықтарға нелер жатады?
Слайд 16
а) Қоршаған ортаға қауіпті заттарды ата.
ә) Адамдардың ауыр металдардан зардап шегуінен қандай
аурулар пайда болуда?
Слайд 17
ΙΙΙ – бөлім: Шығармашылықпен жұмыс. (ой-бөлісу).
2. « Егер
сіз аудан әкімі болсаңыз, онда...»
3. « Егер
сіз ақын
болсаңыз, онда...»
« Егер сіз
табиғат
қорғау министрі
болсаңыз,онда...»
4. « Егер сіз суретші
болсаңыз ,
онда... »
5. «Егер сіз жазушы
болсаңыз, онда...»
6. «Ауыл экологиясы» туралы шығарма жазып келген оқушыларға сөз беру;
Слайд 18
1-сұрақ : Біздің ауылымызда қоршаған орта ,
ауа
қандай көздер арқылы ластанады деп ойлайсың?
Слайд 19
Мұғалім: Қазақстанның және ауылдың экологиясын жақсарту үшін қандай
шаралар жасауға болады? Осы жайында ұсыныс, пікірлерің болса,ортаға салуларыңа
болады..
Слайд 20
ΙV.Қорытынды: Құрметті оқушылар! Міне, бүгінгі сабақта өздеріңмен «Жер
ғаламшарының экологиялық апаттары.» тақырыбында қазір заманымыздағы өзекті мәселелердің бірі
- экология жайында біршама сөз қозғап, өз ойымызды ортаға салдық . Әрине , экологиялық мәселелерді бір күнде шеше алмаймыз, бірақ та әрбір мектеп оқушысы өзінің туған жерінде қоршаған ортасының тазалығына жауапкершілікпен қарай білсе, бұл мәселе біртіндеп шешілері сөзсіз.
Слайд 21
Сабақты мынандай
экологиялық тірек-сызбамен қорытындылағым келеді.
1-тірек-сызба:
Слайд 22
2-тірек – сызба.
Қоғамдық мекемелер, адам
Айналадағы ортаға
Мемлекеттік
бақылау
Жерді, табиғи
ресурстарды тиімді пайдалану
Әскери
шығынды
азайту
ЭКОЛОГИЯЛЫҚ МӘСЕЛЕЛЕР
Экологиялық білім
беру және тәрбие беру
Өндірістерді,
әсіресе
лас өндірістерді
тиімді орналастыру
Жерді
тиімді
пайдалану
Аз шығынды, шығынсыз технология енгізу
Әскери шығынды азайту
Келіспеушілікті, соғысты болдырмау
Өсімдіктер
мен жануарлар
дүниесін сақтау
және жаңарту
