Слайд 2
___________________________________
Исполнение и цели
Цель отчета - обобщить данные об
эколого-биологическом факультете ПетрГУ в виде документа по самоаттестации.
Отчет
готовили:
декан факультета профессор Ивантер Э. В., зам. декана по учебной работе профессор Антипина Г. С., доцент Гнатюк Е. П., доцент Горбач В. В., профессор Коросов А. В.
Слайд 3
___________________________________
Схема факультета
Слайд 4
___________________________________
Специализации
Слайд 5
___________________________________
Прием студентов
Слайд 6
___________________________________
Контингент студентов
Слайд 7
___________________________________
Контингент студентов
Слайд 8
___________________________________
Выпуск специалистов
по специальностям
Слайд 9
___________________________________
Соответствие содержанию
подготовки требованиям ГОС
Слайд 10
___________________________________
Учебно-методические
комплексы дисциплин
Слайд 11
___________________________________
Учебные пособия
Гриф учебно-методических объединений (УМО) по биологии и
по экологии получили учебные пособия
«Введение
в количественную биологию» (авторы – Э. В. Ивантер и А. В. Коросов, Изд-во ПетрГУ, 2003)
«Лесная биогеоценология» (автор – И. Т. Кищенко Изд-во ПетрГУ, 2005)
Гриф Министерства образования Республики Карелии получило учебное пособие
«Насекомые» (авторы Е. Б. Яковлев, Э. В. Ивантер и М. П. Лобкова, Изд-во ПетрГУ, 2005)
Слайд 12
___________________________________
Аудиторная
нагрузка (за неделю)
Слайд 13
___________________________________
Дистанционное обучение
Вапиров В. В. Основы электрохимии.
Лантратова А. С.,
Сонина А. В. Экологическая анатомия растений.
Лябзина С. Н. Сельскохозяйственная
энтомология
Кищенко И. Т. Лесная биогеоценология.
Кищенко И. Т. Ботаника.
Кищенко И. Т. Летняя учебная практика по ботанике.
Слайд 14
___________________________________
Формы
самостоятельной работы
работа с учебой и научной литературой,
знакомство
с содержанием учебных программ, методических указаний и УМКД на
сайте факультета,
изучение ресурсов интернета (электронных учебных пособий, рефератов),
выполнение исследовательских работ на базе кафедральных лабораторий,
статистическая обработка биологических данных компьютерными средствами,
анализ и интерпретация, обобщение, оформление полученных данных в компьютерном классе факультета
работа с дистанционными курсами.
Слайд 15
___________________________________
НИРС
Студенты проводили исследования
в Ботаническом саду ПетрГУ, на биостанциях
ПетрГУ (Кончезеро, Шелтозеро),
на базах Института биологии КарНЦ РАН
(Каскеснаволок, Гомсельга, Моячино, агробаза), на базе Зоологического института РАН («Картеш»), Кольского НЦ РАН (ПАБСИ), в заповедниках «Кивач», Костомукшский, Кандалакшский, Лапландский и Костромской, в национальных парках «Панаярви» и «Водлозерский»,
в лабораториях Института биологии, Института леса и Института водных проблем Севера КарНЦ РАН, в лабораториях СевНИИРХа и ПИНРО (г. Мурманск), на предприятиях региона (Петрозаводская ТЭЦ, Кольская АЭС, Костомукшский и Чупинский ГОК, Кондопожский и Сегежский ЦБК, Суоярвское картонное производство, Княжегубский и Выгский рыбзавод и др.).
Слайд 16
___________________________________
Воспитательная работа
Работа кураторов в студенческих группах первого и
второго курсов.
Поощрение лучших студентов путевками в летние оздоровительные лагеря.
Работа
студенческих советов и старост этажей в общежитиях.
Конкурсы на лучшую комнату и кухню в общежитии.
Заключение договоров о сохранности имущества.
Привлечение к социально важным работам («Аварийная инвентаризация тополей», 2006 г.).
Организована зам. декана по воспитательной работе доцентом Т. Н. Хилковым
Слайд 17
___________________________________
Лабораторная база
Слайд 18
___________________________________
Издательская
деятельность
17 учебных пособий
из них 3
– с грифом УМО и МО РК
30 учебно-методических
пособий
6 дистанционных курсов
Слайд 19
___________________________________
Система
качества образования
Изучение и анализ требований работодателей.
Формирование благоприятного
климата в коллективе.
Применение новых информационных и педагогических технологий.
Творческое
применение лучших достижений в организации образовательного процесса.
Поддержание инициатив сотрудников по улучшению качества образования.
Разработка системы материального поощрения преподавателей.
Стимулирование актуальных научных и научно-методических исследований преподавателей.
Слайд 20
___________________________________
Структура нагрузок
Слайд 21
___________________________________
Итоги сессии
Слайд 22
___________________________________
Защита дипломных
работ на «отлично»
Слайд 23
___________________________________
Интернет-тестирование
по курсу «Общая экология»
(блок общепрофессиональных дисциплин)
Слайд 24
___________________________________
Интернет-тестирование
(блок гуманитарных и
естественно-научных дисциплин)
Слайд 25
___________________________________
Тестирование
письменное
(10 тестов по специальностям Биология и Экология)
Слайд 26
___________________________________
Опрос общественного
мнения студентов
проведен Лабораторией социологических исследований ПетрГУ
с целью изучения мнения студентов об организации учебного процесса
и качестве образования среди 165 (70%) студентов 2–5 курсов;
выявил сильные и слабые стороны в работе деканата и кафедр, направил их деятельность по пути улучшению качества образования на факультете.
Слайд 27
___________________________________
Распределение
выпускников ЭБФ
100
100
100
100
100
70
97
93
94
90
75
73
96
100
95
75
73
86
89
86
0
20
40
60
80
100
2003
2004
2005
2006
2007
%
Биология, % заявок
Биология, % направленных
Экология, % заявок
Экология,
% направленных
Слайд 28
___________________________________
Трудоустройство
выпускников ЭБФ
Биология % направленных
Биология % самост. трудоустр.
Экология %
направленных
Экология % самост. трудоустр.
Слайд 29
___________________________________
Структура кадров
Слайд 30
___________________________________
Кадры:
ученая степень, возраст
Слайд 31
___________________________________
Научные
школы и направления
«Популяционная биология животных» члена-корреспондента РАН,
профессора Э..В..Ивантера
«Изучение состояния возможностей и использования водных экосистем северного
региона» профессора Л. П. Рыжкова
Научные исследования проводятся в подразделениях факультета по
24 основным направлениям
Слайд 32
___________________________________
Научные публикации
С 2003 г. сотрудниками ЭБФ подготовлено 650
публикаций, в том числе
66 – в журналах из списка
ВАК,
17 монографий,
статьи в «Энциклопедии Карелии»,
статьи в «Красной Книге Республики Карелия».
Слайд 33
___________________________________
Прием и выпуск
аспирантов в 2003-2007 гг.
Слайд 34
___________________________________
Защиты диссертаций
За отчётный период сотрудники факультета и аспиранты
защитили
21 кандидатскую диссертацию по специальностям «экология», «зоология», «ихтиология», «ботаника»,
«химия» в диссертационных советах ПетрГУ, МГУ, СПб ГТИ, КГПУ.
7 докторских диссертации по специальностям «экология», «зоология», «ихтиология», «ботаника», «химия» в диссертационных советах ПетрГУ, Института физиологии Коми НЦ УрО РАН, Академии тонкой химической технологии.
Слайд 35
___________________________________
Основные результаты
научно-исследовательской работы
участие в 68 проектах (16 –
программы Минобразования и науки РФ, 21 – гранты РФФИ
и РГНФ, 31 – хоздоговорные темы),
участие в организации и проведении 9 научных конференций и семинаров на базе ПетрГУ и КарНЦ РАН, 4 из которых имели статус международных,
публикация 650 научных работ, в том числе 17 монографий и 61 статьи,
ежегодно от 14 до 44 преподавателей факультета участвовали в работе конференций и совещаний,
в 2007 году создана и начала работать лаборатория функциональной зоологии (руководитель – профессор А. В. Коросов).
Слайд 36
___________________________________
Международное
сотрудничество
обмен студентами с зарубежными вузами,
обмен научной информацией,
совместные научные публикации,
совместные научно-технические и исследователь-ские проекты,
чтение лекций зарубежными
преподавателями на факультете и преподавателями ЭБФ в вузах Финляндии,
обмен научной и методической литературой,
участие в зарубежных научных конференциях,
организация международных научных конференций,
участие в работе международных общественных организаций.
Слайд 37
___________________________________
Финансирование
Слайд 38
___________________________________
Устранение
недостатков
Укрепить материально-техническую базу факультета (ремонт кабинетов и
лабораторий, особенно кафедры ботаники и физиологии растений и кафедры
неорганической химии); обновить парк оргтехники, лабораторной техники и приборов.
Расширить спектр изданий учебной литературы по специальным курсам экологического профиля, в том числе с грифом Министерства образования РФ.
Улучшить обеспечения кафедр расходными материалами, химическими реактивами, посудой, раздаточным материалом.
Строже следить за соответствием оформления дипломных работ стандартам.
Расширить библиотечный фонд учебников, учебных пособий, методических указаний по дисциплинам экологического профиля.
Провести финансирование строительных и ремонтных работ на Кончезерской биологической станции и в Ботаническом саду университета.
Слайд 39
___________________________________
Перспективы развития
Подготовка к переходу на двухуровневую систему образования
(бакалавр-магистр).
Подготовка учебных планов по программам бакалавриата.
Подготовка документации для лицензирования
магистратуры по направлениям Биология и Экология.
Развитие специализации «Экологическая химия» (специальность «Экология»).
Открытие специализации «Молекулярная биология» (специальность «Биология»).
Слайд 40
___________________________________
Перспективы развития
Оснащение факультета и кафедр современной приборной базой,
вычислительной техникой, расширение рабочих помещений факультета (учебных лабораторий, аудиторий).
Оборудование
учебных лабораторий по новым специальностям.
Ремонт и оснащение необходимым оборудованием баз практики – Кончезерской и Шелтозерской биостанций, Ботанического сада.
Развитие учебно-научной лаборатории функциональной зоологии.