Презентации по Биологии

Проектная деятельность во внеурочное времяКружок «Зеленый калейдоскоп»,«Экология и мы», НСО-(экология, краеведение, валеология, биология) В результате:- Районной научной конференции молодых исследователей «Шаг в будущее»- Приняли участие в

Эволюцию не остановить. Но может ли человек повлиять на эволюцию? Мир меняется все быстрее, реальным стало многое из того, что раньше казалось фантастичным.

В протерозойской эре возникают все известные типы Многоклеточных беспозвоночных животных. Наиболее примитивными настоящими Многоклеточными являются Двуслойные животные, в частности, Кишечнополостные. Их появление связано с первым крупным ароморфозом – появлением двуслойного зародыша; стенки их тела состоят из эктодермы и энтодермы. У Низших

Путь «Бигля» ДАРВИН (Darwin) Чарлз Роберт (1809-1882)«О строении и распределении коралловых рифов» (1842), «Геологические наблюдения над вулканическими островами» (1844) «Геологические исследования в Южной Америке» (1846)

Содержание:ПресмыкающиесяСходство пресмыкающихся с другими животнымиОтличительные признаки пресмыкающихсяСамые древние пресмыкающиесяПресмыкающиеся - гиганты

Цель учебного занятиявыяснить значение режима дня для поддержания здоровья и работоспособности. Задачиспособствовать формированию представления о режиме дня, его основных компонентах;способствовать обучению школьников умению составить свой режим дня;продолжить формирование навыков работы с текстом, анализа, сравнения, обобщения; продолжить формирование умения слушать и слышать

Не вырастут листья на дереве – от самого дерева пользы не будет. Поговорка Самое большое количество листьев на побеге имеет кипарис –

“Мы живем в громадном, плохо разгаданном мире и топчем камни,… не подозревая, что знакомство с ними обогатило бы наш опыт во всех областях жизни”К.П. Паустовский Сказка “Как Иван-царевич ключ Земли искал”

Виды Простейших Основные типы ПростейшихПростейшие Тип Тип Тип ТипСаркодовые

Цель урока:познакомиться с представителями Царства грибов, их строением, разнообразием и применением; продолжить развитие умений работать с микроскопом, находить объект, наблюдать, фиксировать результаты, делать выводы, внимательно слушать собеседника и находить главное; воспитывать чувство ответственности за себя и своих товарищей, ответственно относиться к

Этапы подготовки1 этап – выбор метапредметного результата (УУД) для данного урока2 этап – определение фундаментального образовательного объекта урока.3 этап - определение минимума содержания урока.4 этап– подбор заданий для формирования метапредметного результата5 этап – разработка урока по предмету с учетом сформулированных метапредметных

Возбудитель туберкулезаВозбудителями туберкулёза являются микобактерии — кислотоустойчивые бактерии рода Mycobacterium. Всего известно 74 вида микобактерий. Они широко распространены в почве, воде, среди людей и животных. КЛИНИЧЕСКИЕ ФОРМЫТуберкулез глаз.Внелегочный туберкулез Туберкулез органов пищеварительной системы Туберкулез органов мочеполовой системыТуберкулез центральной нервной системы и

Взгляды на мир Учение Карла ЛиннеяПрирода неизменна, виды в природе существуютВвел бинарную номенклатуру«Многообразие видов было создана Творцом, организмы были изначально приспособлены»

Ароморфоз - крупная, принципиальная адаптация, приводящая группу на путь арогенеза, позволяющая заселять принципиально новые адаптивные зоны.Факторы, вызывающие ароморфозы, — наследственная изменчивость, борьба за существование и естественный отбор.Признаки ароморфоза: Усложнение организации;

Мозг домашней кошкиМозг- центральный отдел нервной системы. Кажется само собой разумеющимся: чем умнее животное существо, тем больше у него масса мозга. Действительно, у пчёл, муравьёв, кузнечиков мозг размером с булавочную головку и весит сотую часть грамма; у

ЦЕЛЬ КУРСА:СФОРМИРОВАТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О ВЗАИМОСВЯЗИ СОСТОЯНИЯ ЗДОРОВЬЯ ЧЕЛОВЕКА И СРЕДЫ ОБИТАНИЯ ЗАДАЧИ КУРСА:ОБОБЩИТЬ ЭКОЛОГИЧЕСКУЮ ИНФОРМАЦИЮ, ПОЛУЧЕННУЮ УЧАЩИМИСЯ ПРИ ИЗУЧЕНИИ БИОЛОГИИ, ГЕОГРАФИИ, ХИМИИ, ФИЗИКЕ;РАСШИРИТЬ ЗНАНИЯ О СУТИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ЧЕЛОВЕКА И ПРИРОДЫ;ПОМОЧЬ ОСОЗНАТЬ ОПАСНОСТЬ АНТРОПОГЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРИ ЕЁ БЕСКОНТРОЛЬНОСТИ;НАУЧИТЬ «СМЯГЧАТЬ» ПОСЛЕДСТВИЯ НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ РЕВОЛЮЦИИ;СФОРМИРОВАТЬ

В старину медицины не было, поэтому наши изобретательные предки для лечения заболеваний использовали различные растения, ягоды, мёд, кору и листья деревьев, отвары и настои из лекарственных трав. Людей, знавших лекарственные растения и умевших изготовлять из них

Задачи урока:Познакомиться с разнообразием грибовИзучить строение грибовВыявить связь грибов с другими организмамиНаучиться отличать похожие съедобные грибы от ядовитыхСформулировать правила сбора грибов ГрибыПлесневые грибыДрожжиГрибы - паразитыШляпочныеМикология

Злаки РожьПшеницаЯчмень ОвёсКукуруза Просо Рис Зерновые культурыИз зерновых по-лучают муку и крупу. Корм для домаш-них животных.

Цель проекта:найти способ, который можно использовать для сохранения репродуктивного здоровья нации Задачи проекта:провести анкетирование среди одноклассников на тему «Знают ли они средства контрацепции и какие из этих средств защищают от БППП»;узнать о современных средствах контрацепции;расширить знания о венерических заболеваниях, причинах их