Презентация на тему Преемственность дошкольного и начального общего образования.

жизни детей. Пусть, став учеником, ребенок продолжает делать сегодня

то, что делал вчера. Пусть новое проявляется в его жизни постепенно и не ошеломляется лавиной впечатлений» 
В. А. Сухомлинский

одной ступени образования к другой, выражающийся в сохранении и

постепенном изменении содержания, форм, методов, технологий и результатов обучения и воспитания.

Что же такое преемственность?

а всегда опирается на определенную стадию развития, проделанную ребенком

раннее» В.А. Сухомлинский

работа с детьми

Важную роль в обеспечении эффективной преемственности дошкольного и начального образования играет координация взаимодействия между педагогическими коллективами детского сада и школы.

работа с детьми

методическая работа с педагогами

работа с родителями

и взаимодействие дошкольников с учителями и учениками начальной школы;

участие в совместной образовательной деятельности, игровых программах;
выставки рисунков и поделок;
встречи и беседы с бывшими воспитанниками дошкольного подразделения;
совместные праздники и спортивные соревнования дошкольников и первоклассников;
участие в театрализованной деятельности;
посещение дошкольниками адаптационного курса занятий, организованных при школе.

Работа с детьми

в ДП и уроков в начальной школе;
рекомендации работающих

в ДП воспитателей, практического психолога, учителя- логопеда и др. специалистов по выпускникам;
проведение Дней открытых дверей в ДП для учителей начальной школы;
совместные МО творческих групп воспитателей и учителей начальной школы;
- взаимодействие медицинских работников ДП и школы;
открытые показы образовательной деятельности в ДП и открытых уроков в школе;
- педагогические и психологические наблюдения.

Работа с педагогами

школы;
круглые столы, дискуссионные встречи;
консультации с педагогами ДП

и школы;
встречи родителей с будущими учителями;
дни открытых дверей;
анкетирование родителей.

Работа с родителями

Ожидаемые результаты: - Обеспечение успешности ребенка на начальных этапах обучения. - Снижение процента первоклассников с высоким уровнем дезадаптации к школьному обучению. - Положительная динамика освоения основных общеобразовательных программ каждым ребенком. - Общая положительная динамика психического и физического здоровья детей. - Мотивационная готовность детей к обучению в школе. - Создание системы преемственности детского сада и школы как необходимое условие непрерывного образования.

тесным взаимодействием дошкольного подразделения и школы .От этого выигрывают

все, особенно дети.
А ради детей можно найти время, силы и средства для решения задач преемственности.
Именно такое сотрудничество ради детей и позволяет нам добиваться положительных результатов в работе.