Презентация на тему Годовой отчет о проделанной работе во второй младшей группе

ОТЧЕТ
Отчёт о проделанной работе в первой

младшей группе № 11 за 2015-2016 год воспитателем: Заборских Татьяны Николаевны.
 
В группе 24 ребёнка: 11 мальчиков, 9 девочек на 20 мая.
 5 семей(украинской национальности),19 русской.
     Работая в соответствии с требованиями ФГос, мною были поставлены задачи по 5 образовательным видам деятельности:
Физкультурно-оздоровительная работа
Физкультурно-оздоровительная работа по Программе строится на основе созданной и постоянно модернизируемой пространственно-развивающей и здоровье формирующей среды, как в помещении, так и на участке детского сада.  Осуществляется выполнение двигательного режима в течение дня. В работе с детьми с различным уровнем здоровья используются разнообразные методы и формы физического воспитания. Они используются на основе интеграции задач охраны и укрепления физического, психического и эмоционального здоровья детей. Программа предполагает систематическую направленность совместных физкультурно-оздоровительных мероприятий для обеспечения личностно-ориентированного подхода к каждому ребенку.

НОД детей.
Обеспечение высокой культуры обслуживания.
Создание психологического комфорта
Использование индивидуального и

дифференцированного подхода во время пребывания детей в детском саду.
Соблюдение оптимального двигательного режима.
 
Формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей.
Задачи:  
Формирование у детей  целостной картины окружающего  мира,
Развитие у ребенка чувства сопричастности к окружающей  действительности, которое позволяет приобщаться к миру и
Опыту  взрослых,
Накапливать и обогащать эмоционально-чувственный опыт детей в процессе непосредственного восприятия и взаимодействия с объектами и явлениями нашего мира,
Формирование  бережного и созидательного  отношения к миру,
Создание условий способствующих выявлению и поддержанию интереса, появлению самостоятельной познавательной активности детей

с окружающими людьми
Познавательно-исследовательская деятельность.
Задачи: помочь ребёнку свободно ориентироваться, правильно

использовать по назначению и ценить предметы материальной культуры, которые окружают его в повседневной жизни, дома, в детском саду и на улице.
 
     Программа предусматривает решение образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей, самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно-образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования.
     Организуя деятельность детей, я стараюсь развивать у каждого ребенка стремление к проявлению инициативы и самостоятельности, к поиску разумного и достойного выхода из различных жизненных ситуаций. Обучение предполагает НОД по  группам, подгруппам и имеет интегрированный характер. Назначение этой деятельности состоит в систематизации, углублении, обобщении личного опыта ребенка. Все эти задачи решаются совместно в тесном взаимодействии с семьей, все усилия направлены на познание возможностей развития каждого ребенка, создание благоприятных условий.
      Воспитательно - образовательная работа в группе строится на основе создания специальной предметно-развивающей среды, перспективного и календарного планирования в соответствии с годовыми задачами детского сада. Это совершенствование работы по сохранению и укреплению здоровья детей: утренняя гимнастика, занятия физкультурой,  галотерапией, смазывание преддверия носа оксалиновой мазью, комплексные лечебно – оздоровительные мероприятия совместно с медицинским работником, проведение физкультминуток во время НОД, дыхательная и коррегирующая гимнастика после сна, прогулка и игры на свежем воздухе.  А также в течение года велась кружковая работа,,Волшебные ручки,,направленная на развитие мелкой моторики рук .

детей к условиям детского сада. Познакомили с детским садом

как ближайшим социальным окружением ребенка (помещением и оборудованием группы: личный шкафчик, кроватка, игрушки и пр.). Познакомили с детьми, воспитателем. Способствовали формированию положительных эмоций по отношению к детскому саду, воспитателю, детям.
 В течение первого полугодия  совместно с детьми и их родителями были проведены следующие мероприятия:
КОНКУРСЫ
-конкурс рисунков «Золотая осень»
-конкурс поделок из природного материала;
-конкурс  «Любимая игрушка своими руками»;
-конкурс «Новогодний валенок»;
-конкурс рисунков «пришла волшебница зима»,
 ПРАЗДНИКИ
- осенний праздник «Звери в лесу»;
-новогодний праздник « Ёлочка-красавица»
 В   группе систематически проводилась работа по взаимодействию с родителями.  Составлены перспективный планы, в них указаны все совместные мероприятия, консультации, родительские собрания, наглядно-стендовая информация «Уголок для родителей», «Наша жизнь», «С днем рождения», «Меню». В свою очередь родители охотно шли на контакт и старались участвовать во всех акциях и совместных мероприятиях группы и ДОУ. На протяжении полугода детям и родителям была предоставлена возможность поучаствовать в разнообразных проектах.

и продолжают нарушать режим дня, поздно приводят детей в

детский сад. Воспитанники пропускают утреннюю зарядку, а иногда и завтрак;
• Не полностью укомплектована предметно-развивающая среда в соответствии с современными требованиями.
Успехи:        
• Посещаемость детьми ДОУ возросла;
• Заметно возрос авторитет и популярность педагогов среди родителей группы.
С учетом успехов и проблем,  возникших в минувшем полугодии намечены следующие задачи на второе полугодие 2014 – 2015 уч. год:
• Продолжение целенаправленной работы с детьми по всем  образовательных областям;
• Совершенствование работы по взаимодействию с родителями;
• Продолжение совершенствования предметно-развивающей среды в соответствии с ФГос.
• Повышение уровня педагогического мастерства путем самообразования, обмена опытом работы, посещения городских мероприятий (семинаров, практикумов, мастер-классов);
• Активное  участие в мероприятиях ДОУ.

и обучения, а также анализ усвоения детьми программного материала

показывают стабильность и позитивную динамику по всем направлениям развития;
Положительное влияние на этот позитивный процесс оказывает: тесное сотрудничество в работе воспитателей, специалистов, руководителей, родителей. Использование приемов развивающего обучения, индивидуального подхода к детям.
Знания и навыки, полученные на занятиях необходимо систематически закреплять и продолжать применять в разных видах деятельности детей. Использовать дид. игры, позволяющие закрепить и развивать соответствующие знания, умения и навыки. Обогащать математические представления через наблюдения и явлений предметов.