Презентация на тему по проектам в начальной школе

Содержание

2. Метод проектов не является сегодня принципиально новым
3. Основные условия метода проектовСуществование некой значимой проблемы,
4. Педагогическая ценность ученического проекта определяетсяВозможностью осуществления его
5. Осуществление проектов в младших классах проблематично, но
6. Важно учитывать:Несформированность постоянных интересов и увлечений у
7. Сегодня процесс обучения все больше связывают
8. С целью обучения такому виду деятельности уроки
9. Скачать презентацию
10. Похожие презентации

Метод проектов не является сегодня принципиально новым в педагогической практике, но, тем не менее, его относят к педагогическим технологиям ХХ1 века как предусматривающего умение адаптироваться в стремительно изменяющемся мире.

Главная
Детские презентации
Презентация по проектам в начальной школе

Проектная деятельность учащихся начальных классовВыступление по теме самообразования из опыта работы учителя

Метод проектов не является сегодня принципиально новым в педагогической практике, но, тем

Основные условия метода проектовСуществование некой значимой проблемы, требующей решения, путем исследовательского

Педагогическая ценность ученического проекта определяетсяВозможностью осуществления его силами одного ученика или кол-

Осуществление проектов в младших классах проблематично, но возможно.Несложность проектов обеспечивает успех их

Важно учитывать:Несформированность постоянных интересов и увлечений у большинства детей;Отсутствие умений и навыков

Сегодня процесс обучения все больше связывают с деятельностным подходом к

С целью обучения такому виду деятельности уроки в 1 классе обладают специфической

Примерная структура работы над проектом1 этап – Знакомство

Слайды презентации

Слайд 2 Метод проектов не является сегодня принципиально новым в

Метод проектов не является сегодня принципиально новым в педагогической практике, но,

педагогической практике, но, тем не менее, его относят к

педагогическим технологиям ХХ1 века как предусматривающего умение адаптироваться в стремительно изменяющемся мире.

Слайд 3 Основные условия метода проектов
Существование некой значимой проблемы, требующей

решения, путем исследовательского
(творческого) поиска и применения интегриро-

ванного знания;
Значимость предполагаемых результатов ( теоре-
тическая, практическая, познавательная);

Применение при проектировании исследовательских
(творческих) методов;
Структурирование этапов выполнения проекта;
Самостоятельная деятельность учащихся в ситуации выбора

Слайд 4 Педагогическая ценность ученического проекта определяется
Возможностью осуществления его силами одного

Педагогическая ценность ученического проекта определяетсяВозможностью осуществления его силами одного ученика или

ученика или кол-
лектива, группы;
Содержанием в

нем новых проблем, которые могут послужить осно-
вой для нового проекта;
Навыки, которые развивает в ученике работа над данным проектом;
Заинтересованностью ученика в работе.

* Обязательно должны присутствовать три момента:
1) выбор
2) планирование
3) критика проекта

Слайд 5 Осуществление проектов в младших классах проблематично, но возможно.
Несложность

Осуществление проектов в младших классах проблематично, но возможно.Несложность проектов обеспечивает успех

проектов обеспечивает успех их
выполнения и является

стимулом, вдохновляющим ученика на выполнение
других, более сложных и самостоятельных
проектов.

Слайд 6 Важно учитывать:
Несформированность постоянных интересов и увлечений у большинства

Важно учитывать:Несформированность постоянных интересов и увлечений у большинства детей;Отсутствие умений и

детей;
Отсутствие умений и навыков проектной деятельности.

Поэтому,

если тема выбрана, необходимо сразу приступать к ее
выполнению, пока не угас интерес и не потеряна
мотивация.

Слайд 7 Сегодня процесс обучения все больше связывают

с деятельностным подходом к освоению детьми
новых

знаний.
И одним из видов такого подхода является
проектная деятельность.

Слайд 8 С целью обучения такому виду деятельности уроки в 1

С целью обучения такому виду деятельности уроки в 1 классе обладают

классе обладают специфической особенностью:
Направленность на обучение детей элементарным

приемам совместной деятельности. Для чего подбираются задания с учетом постепенного возрастания
степени самостоятельности детей, повышения их
творческой активности. Хотя в целом данные задания
являются новой интерпретацией уже знакомых
детям заданий.