Презентация на тему Нетрадиционные техники рисования как средство развития творческих способностей детей дошкольного возраста

проекта: дети младше-средней группы, воспитатель, родители.

не ограничиваются рамками программы. Дети знакомятся с разнообразием нетрадиционных

способов рисования, их особенностями, многообразием материалов, используемых в рисовании, учатся на основе полученных знаний создавать свои рисунки. Таким образом, развивается творческая личность, способная применять свои знания и умения в различных ситуациях.

возраста посредством использования нетрадиционной техники рисования.

техник рисования с использованием различных изобразительных материалов.
Помочь детям

овладеть различными техническими навыками при работе с нетрадиционными техниками.
Развивать умение детей цветом передавать настроение, состояние, отношение к рисунку, экспериментировать красками.
Прививать интерес и любовь к изобразительному искусству как средству выражения чувств, отношений, приобщения к миру прекрасного.
Обогатить развивающую среду, способствующую поддержанию (формированию) интереса к художественному творчеству.
Содействовать знакомству родителей с нетрадиционными техниками рисования; стимулировать их совместное творчество с детьми.

работы с различными изобразительными материалами; Проявление устойчивого интереса к

изобразительной деятельности у детей. Развитие сенсорных умений, мелкой моторики. Повышение педагогической компетентности родителей в вопросах развития изобразительных умений детей.

и многое другое.

полусухой кистью,
рисование пальчиками,
рисование ладошкой,
оттиск пробкой,
оттиск печатками из картофеля,
оттиск поролоном,
оттиск

смятой бумагой,
восковые мелки + акварель, свеча + акварель,
печать по трафарету,
монотипия
кляксография с трубочкой,
набрызг,
отпечатки листьев,
тычкование и др.
 
 
 
 
 
 

окраски, цвет.
Материалы: жесткая кисть, гуашь, бумага любого цвета и

формата либо вырезанный силуэт пушистого или колючего животного.
Способ получения изображения: ребенок опускает в гуашь кисть и ударяет ею по бумаге, держа вертикально. При работе кисть в воду не опускается. Таким образом, заполняется весь лист, контур или шаблон. Получается имитация фактурности пушистой или колючей поверхности.

точка, короткая линия, цвет.
Материалы: мисочки с гуашью, плотная бумага

любого цвета, небольшие листы, салфетки.
Способ получения изображения: ребенок опускает в гуашь пальчик и наносит точки, пятнышки на бумагу. На каждый пальчик набирается краска разного цвета. После работы пальчики вытираются салфеткой, затем гуашь легко смывается.

цвет, фантастический силуэт.
Материалы: широкие блюдечки с гуашью, кисть, плотная

бумага любого цвета, листы большого формата, салфетки.
Способ получения изображения: ребенок опускает в гуашь ладошку (всю кисть) или окрашивает ее с помощью кисточки (с пяти лет) и делает отпечаток на бумаге. Рисуют и правой и левой руками, окрашенными разными цветами. После работы руки вытираются салфеткой, затем гуашь легко смывается.

фактура, цвет.
Материалы: мисочка либо пластиковая коробочка, в которую вложена

штемпельная подушка из тонкого поролона, пропитанного гуашью, плотная бумага любого цвета и размера, кусочки поролона.
Способ получения изображения: ребенок прижимает поролон к штемпельной подушке с краской и наносит оттиск на бумагу. Для изменения цвета берутся другие мисочка и поролон.

сгиба. Раскрыть лист.
Набрать побольше краски на кисточку и капнуть

на одну половину листа.
Сложить лист пополам и хорошенько разгладить.
Раскрыть лист и посмотреть, что получилось
Проделать ту же самую операцию с краской другого цвета, каждый раз капая на чистое место и только на одну из половинок листа.
Посмотреть, что получилось и при необходимости дорисовать детали.

разведенную водой. Если развести сильно, то "ножки" при раздувании

будут толстые, если погуще - тонкие и аккуратные.
Помещаем в цент капли трубочку и начинаем раздувать в разные стороны, поворачивая лист.

время что-нибудь придумывать. Умение создавать новое, необычное, нестандартное дано

с рождения не каждому, но многие профессии, жизненные ситуации требуют наличия именно этих качеств. Поэтому необходимо достаточно много уделять внимания фантазированию, развитию нестандартного видения мира, творческому решению задач.