Презентация на тему Роль школы в развитии личности учащихся в начальной школе

научился сам ничего творить, то и в жизни он

будет только подражать, копировать, так как мало таких, которые бы, научившись копировать, умели сделать самостоятельное приложение этих сведений»
Л.Н.Толстой

.

уровне, достаточном для продолжения обучения на ступени основного

общего образования.
2. Овладение общеучебными умениями и навыками.
3. Развитие творческих способностей учащихся в основе личностно – ориентированного образования.
4. Внедрение в организацию учебного процесса современных
педагогических технологий.

- так организовать учебный процесс, чтобы каждый ребёнок, независимо

от своих возможностей, мог успешно развиваться, реализовывать себя в познавательной деятельности, развивать свои творческие способности, быть всесторонне развитой личностью.

ведущей деятельности ребёнка — с переходом к учебной деятельности

(при сохранении значимости игровой), имеющей общественный характер и являющейся социальной по содержанию;

**с освоением новой социальной позиции, расширением сферы взаимодействия ребёнка с окружающим миром, развитием потребностей в общении, познании, социальном признании и самовыражении;

роли ученика, выражающейся в формировании внутренней позиции школьника, определяющей

новый образ школьной жизни и перспективы личностного и познавательного развития;

**с формированием у школьника основ умения учиться и способности к организации своей деятельности: принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности; планировать свою деятельность, осуществлять её контроль и оценку; взаимодействовать с учителем и сверстниками в учебном процессе;

черты адекватности и рефлексивности;
 
 
**с моральным развитием, которое существенным образом

связано с характером сотрудничества со взрослыми и сверстниками, общением и межличностными отношениями дружбы, становлением основ гражданской идентичности и мировоззрения.

САМОУПРАВЛЕНИЕ
форма организации жизнедеятельности коллектива учащихся, обеспечивающая развитие их

самостоятельности в принятии и реализации решения для достижения общественно-значимых целей.