Презентация на тему Эффективные приемы и методы по развитию связной речи у детей дошкольного возраста

и предложений – это последовательность связанных друг с другом

мыслей, которые выражены точными словами в правильно построенных предложениях.

Согласно Федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования (ФГОС ДО): «речевое развитие включает владение речью как средством общения и культуры; обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества; развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха; знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы; формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте».

нарушениями остается стабильно высоким. 
Овладение родным языком является одним из

важных приобретений ребенка в дошкольном детстве.
В современном дошкольном образовании речь рассматривается как одна из основ воспитания и обучения детей.
Речь – это инструмент развития высших отделов психики.
С развитием речи связано формирование как личности в целом, так и во всех основных психических процессов.
Обучение дошкольников родному языку должно стать одной из главных задач в подготовке детей к школе.

стихотворения, поэтапное рассматривание и описание).
Инновационные - формирующие творческие способности,

развивающие нестандартное видения мира, новое мышление.
Инновационные технологии:
Пальчиковые игры в воде, сухом бассейне.
Логоритмика .
Моделирование.
ТРИЗ.
Игровые.
Различные виды терапий.
Конструкторы ЛЕГО.
Проектно-иследовательские
ИКТ
Синквейн.

на занятиях по ознакомлению с окружающим, на занятиях по

ознакомлению с художественной литературой, по обучению грамоте.

вид знаково-символической деятельности, который предлагает исследование не конкретного объекта,

а его модели; источником данного процесса служит моделирующий характер детской деятельности». 
Цель моделирования – обеспечить успешное усвоение детьми знаний об особенностях объектов окружающего мира и мира природы, их структуре, связях и отношениях существующих между ними, знаний об окружающем мире, эффективное запоминание структуры рассказа, сохранение и воспроизведение информации, и, конечно, развитие речи. Основные средства, которыми овладевает дошкольник, – сенсорные эталоны, различные символы и знаки, носящие образный характер (прежде всего, это разного рода наглядные модели, схемы).

соединены между собой картинки, буквы, цифры, фигуры, объединенные одним

смыслом.
Цель использования мнемоколлажей – развитие устной речи детей, расширение словарного запаса, понятийного аппарата.

запоминание информации
Организация материала по заданной теме
Приобретение навыка самостоятельного сбора

и организации информации
Оформление результатов совместной проектной деятельности
Повторение и закрепление материала
Организация индивидуальной и совместной деятельности с детьми

менять ребенка и не переделывать его, не учить его

каким-либо специальным навыкам, а дать возможность ребёнку «прожить» в игре волнующие его ситуации при полном внимании и сопереживании взрослого.

- это не дар, она приобретается благодаря усилиям.