Презентация на тему Театр, как средство самовыражения дошкольника

радуется играя, а играя познает окружающий мир…» О.П. Радынова Театрализованная

деятельность в детском саду – это хорошая возможность раскрытия творческого потенциала ребенка, воспитания творческой направленности личности.

видов искусства для детей, он позволяет решить многие проблемы

современной педагогики и психологии, связанные с: - художественным образование и воспитанием детей - формированием эпического вкуса - нравственным воспитанием - развитием коммуникативных качеств личности - воспитанием воли, развитием памяти, воображения, фантазии, речи - созданием положительного эмоционального настроя, снятием напряженности, решением конфликтных ситуаций через игру.

ребенку необходимо:
Создавать условия для развития творческой активности;
Приобщать детей

к театральной культуре;
Обеспечивать взаимосвязь театрализованной с другими видами деятельности едином педагогическом процессе;
Создавать условия для совместной театрализованной деятельности детей и взрослых;
Рекомендовать родителям посещать театрализованные представления.

принципов построения предсмертно – развивающей среды в ДОУ:
Обеспечение баланса

между совместной и индивидуальной деятельностью детей;
Предоставление права и свободы выбора;
Создание условий для моделирования, поиска и экспериментирования;
Полифункциональность использования помещения и оборудования;
Возрастная адресность оборудования и материалов.

животных и птиц (воробышки машут крыльями) и имитация основных

эмоций человека (выглянуло солнышко –дети улыбнулись);
Игра-имитация цепочки последовательных действий в сочетании с передачей основных эмоций героя (веселые матрешки захлопали в ладошки и стали танцевать);
Игра-имитация образов хорошо знакомых сказочных персонажей(храбрый петушок шагает по дорожки);
Игра-импровизация под музыку («Веселый дождик»);
Однотемная бессловесная игра-импровизация с одним персонажем по тестам стихов и прибауток , которые читает воспитатель («Заинька, попляши», «Катя, Катя маленька»);
Игра-импровизация по текстам коротких сказок, рассказов и стихов, которые рассказывает воспитатель (Е. Чарушин «Утка с утятами», З. Александрова «Елочка»).

и беседы по ним;
Игры – драматизации;
Разыгрывание разнообразных сказок

и инсценировок, инсценировка потешек, песен, мюзиклов, детской оперы, спектаклей, ритмопластики;
Упражнения по формированию выразительности исполнения;
Упражнения по социально – эмоциональному развитию детей.