- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Преемственность ДОУ и начальной школы в вопросах духовно-нравственного воспитания детей
Содержание
- 2. Переход ребенка – дошкольника в школьную образовательную
- 3. Преемственность – двухсторонний процессДетский садНачальная школа
- 4. Важнейшее условия эффективности работы по преемственности – это четкое понимание:1. Целей2. Задач3. Содержания осуществления преемственности
- 5. Общие цели и задачи ФГОС ДО и
- 6. Портрет выпускника детского сада (в соответствии с
- 7. Портрет ученика начальной школы (в соответствии с
- 8. Дошкольное образование призвано создать основной фундамент
- 9. Технологии эффективной социализацииСоциальные акцииВолонтерствоКлубный час
- 10. «Подари игрушку»
- 11. Социальная акция «Подарок для повара»
- 13. Социальная акция «Сохраним тигра»
- 15. Фестиваль национальных культур
- 17. Концертная программа «Оркестр народных инструментов»
- 19. Клубный час «Зарничка»
- 23. Рабочая программа по искусству ( музыке)
- 24. Рабочая программа по художественно-эстетическому воспитанию (музыка)
- 25. Педагогическая диагностикаПедагогическая диагностика проводится в ходе наблюдений
- 26. Карта индивидуального роста.Формирование предпосылок УУД у детей
- 27. План преемственности детский сад –школа.
- 29. Тематические буклеты (пальчиковые игры)В данных буклетах представлены
- 30. Весенний дождьПоутру надел на ножки(Наклониться к полу)Дождь
- 31. Весенний день.Вот закапали сосулькиКап-кап,кап-кап-кап,(стряхиваем кисти рук)Их весною
- 32. ГРИБЫ»Раз, два три, четыре пятьМы идем грибы
- 33. «Ёжик»Одна рука (ладошка разжата, пальчики растопырены) –
- 34. В результате воспитательно-образовательной работы, проводимой нами:
- 35. В городе проводятсяКонференции для родителей, участниками которых
- 36. Нам хочется надеется, что ФГОС ДО станет
- 37. Скачать презентацию
- 38. Похожие презентации
Переход ребенка – дошкольника в школьную образовательную среду – это переход его в иное культурное пространствоВведение ФГОС ДО является важным этапом преемственности деятельности ДОУ и начальной школы
Слайд 2 Переход ребенка – дошкольника в школьную образовательную среду
– это переход его в иное культурное пространство
ДО является важным этапом преемственности деятельности ДОУ и начальной школыСлайд 4 Важнейшее условия эффективности работы по преемственности – это
четкое понимание:
1. Целей
2. Задач
3. Содержания
осуществления преемственности
Слайд 5 Общие цели и задачи ФГОС ДО и ФГОС
НО
ФГОС ДО
ФГОС НО
Объединение обучения и воспитания в
целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей.Обеспечение преемственности целей, задач и содержания образования, реализуемых в рамках образовательных программ различных уровней
Формирование общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, формирование предпосылок учебной деятельности
Духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся предусматривающее принятие им моральных норм, нравственных установок, национальных ценностей.
Преемственность основных образовательных программ дошкольного, начального школьного и др. видов образования.
Формирование основ умения учиться и способности к организации своей деятельности – умение принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности
Слайд 6 Портрет выпускника детского сада (в соответствии с целевыми ориентирами
ФГОС ДО)
РЕБЁНОК-дошкольник
Положительно относится к миру, другим людям, активно взаимодействует
со сверстниками и взрослыми, способен сопереживать неудачам и победам других Достаточно хорошо владеет устной речью, складываются предпосылки грамотности, может использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний
Проявляет инициативу и самостоятельность в игре, общении, и других видах детской активности
Проявляет любознательность, интересуется причинно-следственными связями, склонен наблюдать, экспериментировать
Подвижен, вынослив, владеет основными произвольными движениями, может контролировать свои движения и управлять ими
Способен к волевым усилиям, может следовать социальным нормам поведения. Способен к принятию собственных решений
Слайд 7
Портрет ученика начальной школы
(в соответствии с ФГОС НО)
РЕБЁНОК-
ученик
Любящий свой народ, свой край и свою Родину.
Уважающий и
принимающий ценности семьи и обществаВладеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности
Готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом
Любознательный, активно и заинтересованно познающий мир
Выполняет правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни
Доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение
Слайд 8 Дошкольное образование призвано создать основной фундамент развития ребенка
– базовую культуру его личности. Поэтому мы делаем акцент
на:Усвоении ребенком культурно-выработанных средств, которые организуют и нормируют весь процесс детского развития
Духовно-нравственном
развитии личности
Слайд 23
Рабочая программа по искусству
( музыке) для 1-4 классов.
Цель-формирование
основ музыкальной культуры через эмоциональное восприятие музыки,
-воспитание эмоционально-ценностного отношения
к искусству,нравственных и эстетических чувств.
Слайд 24
Рабочая программа по художественно-эстетическому воспитанию (музыка)
Цель-Сохранение духовно-нравственного здоровья
детей,
-приобщение их к нравственным и духовным ценностям;
Слайд 25
Педагогическая диагностика
Педагогическая диагностика проводится в ходе наблюдений за
активностью детей в спонтанной и специально организованной деятельности. Инструментарий
для педагогической диагностики – карты наблюдений детского развития, позволяющие фиксировать индивидуальную динамику и перспективы развития каждого ребёнка в ходе:коммуникации со сверстниками и взрослыми;
игровой деятельности;
познавательной деятельности;
художественной деятельности;
Слайд 26
Карта индивидуального роста.
Формирование предпосылок УУД у детей на
пороге школы.
Познавательные: поиск и выявление необходимой информации,в том числе
решение рабочих задач.Регулятивные:Саморегуляция как способность к мобилизации сил,к волевому усилию.
Личностные: нравственно-эстетическая ориентация.
Коммуникативные: умение с достаточной полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Слайд 29
Тематические буклеты
(пальчиковые игры)
В данных буклетах представлены пальчиковые игры
для детей дошкольного и младшего школьного возраста. Данные игры
направлены на развитие у детей коммуникативных умений и таких психических процессов как память, внимание, мышление.Буклет рекомендуется родителям воспитанников, воспитателям, музыкальным руководителям, учителям начальной школы, учителям музыки.
Слайд 30
Весенний дождь
Поутру надел на ножки
(Наклониться к полу)
Дождь хрустальные
сапожки.
Где наступит сапожок,
(топнуть одной ногой ,затем другой ногой.)
Там раскроется
цветок,(Руки вверх, кисти рук -как лепестки цветов)
От дождя травинки,
(опустить руки, выпрямиться)
Распрямили спинки.
(отвести плечи назад ,встать прямо)
Пальчиковые игры-это инсценировка каких-либо рифмованных историй, стихов, сказок. Игры с пальчиками являются очень важной частью работы по развитию мелкой моторики .Данные игры очень эмоциональны, увлекательны. Они способствуют развитию речи, творческой деятельности ребенка-дошкольника.
МБДОУ
«детский сад№59»
г.Находка
Пальчиковые игры
для детей
«Весна красна цветами»
Зиме конец! Летит скворец
И звонко напевает
-Идёт весна, весна красна!
Смотрите, как все тает!
Музыкальный руководитель
Барсегян С.С
2016 г
Слайд 31
Весенний день.
Вот закапали сосульки
Кап-кап,кап-кап-кап,
(стряхиваем кисти рук)
Их весною солнышко
согревает так
( ладошками показываем солнышко)
Побежали малыши по лужам,
Топ,то,топ!
Звонко хлопаем
в ладошиХлоп,хлоп,хлоп!
Ветерок
Ветер запел:»ля-ля-ля-ля!»
(руки вверх покачиваем из стороны в сторону)
Нос от меня прячете зря.
(дотронуться до кончика носа)
Вам я несу цветов аромат,
(обе ладони вместе,показать раскрывающийся цветок)
С вами весну встретить я рад,
Ля-ля-ля!Ля-ля-ля!
(по 3 раза хлопаем в ладоши .)
Капель
С крыши капает капель.
(пальцы стучат по ладошке )
(Кап-кап,кап-кап,
в медленном темпе)
Это к нам пришел апрель,
(кап-кап,кап-кап,
увеличивая темп)
Солнце припекло сильней,
(«солнышко» из ладошек)
И быстрей звенит капель.
(кап-кап,кап-кап,
в быстром темпе)
Зернышко
Посадили зернышко
(нажать на центр ладошки пальчиком)
Выглянуло солнышко,
(кисти сжимаем и разжимаем по очереди)
Солнышко, свети-свети!
Зернышко, расти-расти!
(ладони вместе, руки двигаются вверх
Слайд 32
ГРИБЫ»
Раз, два три,
четыре пять
Мы идем
грибы искать,
Этот пальчик в
Лес пошел,
Этот пальчик
гриб нашел,
Этот пальчик
чистить стал,
Этот пальчик
жарить стал,
Этот пальчик
все съел,
Оттого и растолстел.
«Собираем листочки»
Раз,два,три,
четыре пять,
(загибаем пальчики
начиная с большого)
Будем листья
собирать
(сжимаем и
разжимаем кулачки)
Листья березы,
листья рябины
,листики тополя,
листья осины,
листики дуба
мы соберем
(загибаем пальчики,
Начиная с большого)
Маме осенний
букет отнесём
«Шагаем» по столу
средним и
Указательным
пальцем.
Пальчиковые игры
для детей
дошкольного и младшего
школьного возраста.
«Краски осени»
Выполнила
музыкальный
Руководитель
МБДОУ
«детский сад»№59.
Барсегян С.С.
2016 г.
Слайд 33
«Ёжик»
Одна рука (ладошка разжата, пальчики растопырены) – это
ежик,
пальцы другой руки – лесные зверюшки.
Сжимаем одной рукой
каждый палец другой руки.«Ежик по лесу идет, всем орешки раздает.
(растопыриваем пальцы правой руки-это ежик, левая рука сжата в кулачок)
Зайке беленькому
(отгибаем мизинчик),
Волчку серенькому
(отгибаем безымянный палец)
Рыжей лисичке
(отгибаем средний палец),
Белочке-сестричке
(отгибаем указательный палец),
А медведю-мишке ежик дарит шишки (отгибаем большой палец).
«Осень».
Ветер северный подул: "С-с-с-с", (дуем)
Все листочки с веток сдул...(пошевелить пальчиками и подуть на них)
Полетели, закружились и на землю опустились (помахать ручками в воздухе)
Дождик стал по ним стучать
Кап-кап-кап, кап-кап-кап!" (постучать пальцами правой руки по ладошке левой руки)
Град по ним заколотил, (щепотью правой руки постучать по левой ладошке)
Листья все насквозь пробил. (постучать кулачком правой руки по левой ладошке)
Снег потом припорошил, (плавные движения кистями рук вперёд- назад)
Одеялом их накрыл. (положить правую ладонь на левую) "Хозяйка"
Хозяйка однажды с базара пришла,(шагаем пальчиками по столу)
Хозяйка с базара домой принесла:(хлопаем в ладоши)
Картошку, капусту, морковку, горох, (поочередно загибаем
пальчики на левой руке)
Петрушку и свеклу, ох! (хлопаем в ладоши)
Накрытые крышкой, в душном горшке (правую ладошку собираем "ковшом", левой накрываем сверху, как крышечкой)
Кипели, кипели в крутом кипятке:( крутим ручками перед собой)
Картошка, капуста, морковь, горох (поочередно загибаем пальчики на руке)
Петрушка и свекла, ох! (хлопаем в ладоши)
И суп овощной оказался неплох! (показываем большой палец)
Слайд 34
В результате воспитательно-образовательной работы, проводимой нами:
Мы поддерживаем заданный ФГОС НО портрет выпускника начальной школы,
стремимся сформировать у детей личностные характеристики, предписанные ФГОС НО:- любящий свой народ;
- уважающий и принимающий ценности семьи и общества;
- любознательный, активно и заинтересованно познающий мир
Слайд 35
В городе проводятся
Конференции для родителей, участниками которых являются
сотрудники Управления образования администрации НГО, методисты информационно-методического центра «Развитие»,
педагоги ДОУ и начальной школы, родители.Тематические совместные семинары с присутствием педагогов детского сада и учителей начальных классов
Слайд 36 Нам хочется надеется, что ФГОС ДО станет интересным
