Презентация на тему Игры на развитие временных представлений у дошкольников.

да ночь
Почему-то сутки прочь
-Целый день мы спорим с братцем
И

не можем разобраться:
Сутках только день и ночь?-
Спрашивает маму дочь

прочь,-
Объясняет мама-утка
Любознательным малюткам
Утром солнышко проснется
И заклянем нам в

окошко
Значит, всем пора вставать,
Новый день свой начинать.

мы в кровать
Скоро ночь-пора всем спать

затеяли спор: что бывает раньше, а что позже.
-Раньше появляется

яйцо, а позже цыпленок,-утверждает бельчонок.

яйцо, а потом только цыпленок.

а позже вечер

почки, уверенно говорит волчонок

ним ёжик. – Раньше появляется почки, а позже из

них- листочки. Так и спорят зверюшки весь день, доказывая друг другу свою правоту.

-Ты все

еще спишь?
Вот наконец то ко мне «завтра» пришло.
Вел себя я хорошо.
Кошка в ответ рассмеялась тихонько:
-Нет ты вчера был послушным котёнком.
День пролетит, и «сегодня» придет.
А на рассвете к нам «завтра» придет
Только оно как волшебная птица:
«Завтра» в «сегодня» опять превратится.

Детки молчат.
Ну, что же! Тогда календарь открываем,
Названия месяцев запоминаем.

заглянул в календарь
Весна наступает – к нам март прилетел
Закончился

он – и апрель подоспел.
Весну завершает безоблачный май.

июнь
И следом торопится жаркий июль
А лето хозяйственный август закончит.
Он

месяц трудится с утра и до ночи-
И много в лесу стало ягод и грибов!

уж приходит дождливый октябрь.
А осень закончит холодный ноябрь.
И самым

последним декабрь наступает:
Он год завершает, а зиму встречает.

понятий об основных единицах времени (части суток, времени
года, месяцы,

год), наблюдение и определение временной
последовательности и закономерности каких-либо действий и событий
(после, перед, сейчас, потом и т. д. )

то завтра будет…
Если сегодня четверг, то завтра будет…

Если сегодня суббота, то завтра будет…
Если сегодня пятница, то вчера была… Если сегодня вторник, то вчера был…
Если сегодня воскресенье, то вчера была…
Догадайся, какое время года?
Сегодня плохая погода. На улице
холодно.
Дует сильный ветер, почти весь день идет дождь.
Цветет черемуха и сирень.

на реках,
Ветер гуляет
Когда это бывает?
Солнце печет,
Липа цветет,
Рожь поспевает
Когда это

бывает?

Тает снежок,
Ожил лужок,
День прибывает
Когда это бывает?

Пусты поля,
Мокнет земля,
Лист опадает —
Когда это бывает?

- закреплять названия и последовательность дней недели
Материал: мяч.
Ход игры:

Дети образуют круг. Педагог встаёт в середину круга. Он бросает кому-нибудь из детей мяч и говорит: «Какой день недели сегодня?» Ребенок, поймавший мяч, отвечает: «Вторник». Затем педагог бросает мяч другому ребенку и задает вопрос типа: «Какой день недели был вчера?»
Варианты вопросов:
Назови день недели после четверга. Назови день недели между четвергом и пятницей и т.д. Если кто-то затрудняется быстро дать ответ, то педагог предлагает детям помочь ему.

знаний о сезонных изменениях в природе.
Материал: картинки с изображением

деревьев в разное время года.
Ход игры: Педагог показывает одну из картинок, читает отрывок из стихотворения, описывающего соответствующее время года, и спрашивает детей, когда, в какое время года это происходит в природе.

– закреплять представления о временах года и сезонных изменениях

в природе.
Материал: сюжетные картинки с изображением времён года, предметные картинки.
Ход игры: Педагог показывает детям изображения времён года и предметов и предлагает определить, в какое время года используются эти предметы и почему.

4 цветные полоски у каждого ре­бенка (розовая, красная, синяя,

черная, т. е. «утро», «день», «вечер», «ночь»).
Содержание. По команде учителя (например, «ночь») дети поднимают черную полоску. Кто ошибся, встает. Последовательность всех частей суток называется и вы­кладывается полосками по заданию.

недели.
Оборудование: карточки с цифрами от 1 до 6 (синего цвета)

и с цифрой 7 (красного цвета).
Содержание. Дети в кругу. Учитель называет день недели и бросает ребенку мяч. Ребенок ловит мяч, назы­вает следующий день недели и бросает мяч товарищу. Можно договориться называть дни недели в обратном порядке.
Вариант. Семеро детей с карточками, на которых изображены цифры, выходят к доске и перед классом строятся в «неделю». Тихо договариваются с учителем о том, с какого дня они начнут неделю. Остальные дети проверяют построение и называют дни недели.