Презентация на тему Особенности воображения у детей

выше многознания, ибо считал, что без воображения нельзя сделать

открытия.
Пусть дети "изобретают свои велосипеды".
Кто не изобретал велосипедов в детстве, тот вообще ничего не сможет изобрести.

В. В. Давыдов, Е. И. Игнатьев, С. Л. Рубинштейн,

Д. Б. Эльконин, В. А. Крутецкий.

Они считали, что воображение выступает не только предпосылкой эффективного усвоения детьми новых знаний, но и является условием творческого преобразования имеющихся у детей знаний, способствует саморазвитию личности, т. е. в значительной степени определяет эффективность учебно-воспитательной деятельности в ДОУ.

психический процесс, в котором отражение действительности происходит в специфической

форме – объективно или субъективно нового (в виде образов, представлений, идей), созданного на основе образов восприятий, памяти, а также знаний приобретенных в процессе речевого общения.

лет у детей воображение существует внутри других психических процессов,

в них закладывается его фундамент. В три года происходит становление словесных форм воображения. Здесь воображение становится самостоятельным процессом.

В 4 – 5 лет ребенок начинает планировать, составлять в уме план предстоящих действий.

В 6 – 7 лет воображение носит активный характер. Воссоздаваемые образы выступают в различных ситуациях, характеризуясь содержательностью и специфичностью. Появляются элементы творчества.