Презентация на тему Особенности формирования познавательно-речевой активности у детей дошкольного возраста через ознакомление с природой родного края

Содержание

2. Понятие Родины связано с конкретными представлениями о
3. КОНСТАНТИН ДМИТРИЕВИЧ УШИНСКИЙСчитал логику природы самой доступной, наглядной и полезной для ребенка
4. ВАСИЛИЙ АЛЕКСАНДРОВИЧ СУХОМЛИНСКИЙВысказал необходимость открыть ребенку книгу
5. Задача дошкольного образования: ввести ребенка в мир
6. Негативные факторы, влияющие на речевую функцию:• ухудшение
7. Развитие речи – это целенаправленная и последовательная
8. Дидактические игры могут быть направленына описание предмета
10. Работа по развитию познавательно-речевой активности у детей
11. Скачать презентацию
12. Похожие презентации

Понятие Родины связано с конкретными представлениями о том, что ребенку дорого и близко - с любовью к родителям. Своему дому, природе, окружающей его. ИОГАН ГЕНРИХ ПЕСТОЛОЦЦИ«С самых ранних этапов развития надо вести ребенка во все многообразие

Главная
Детские презентации
Особенности формирования познавательно-речевой активности у детей дошкольного возраста через ознакомление с природой родного края

ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНО-РЕЧЕВОЙ АКТИВНОСТИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ЧЕРЕЗ ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ПРИРОДОЙ

Понятие Родины связано с конкретными представлениями о том, что ребенку дорого и

КОНСТАНТИН ДМИТРИЕВИЧ УШИНСКИЙСчитал логику природы самой доступной, наглядной и полезной для ребенка

ВАСИЛИЙ АЛЕКСАНДРОВИЧ СУХОМЛИНСКИЙВысказал необходимость открыть ребенку книгу природы как можно раньше, чтобы

Задача дошкольного образования: ввести ребенка в мир природы, сформировать у него реалистические

Негативные факторы, влияющие на речевую функцию:• ухудшение состояния здоровья детей;• существенное сужение

Развитие речи – это целенаправленная и последовательная педагогическая работа, предполагающая использование арсенала

Дидактические игры могут быть направленына описание предмета или явления на формирование у

Работа по развитию познавательно-речевой активности у детей дошкольного возраста в условиях детского

Формирование познавательно-речевой активности у ребенка дошкольного возраста определяется степенью сформированности у него

Слайды презентации

Слайд 2 Понятие Родины связано с конкретными представлениями о том,

Понятие Родины связано с конкретными представлениями о том, что ребенку дорого

что ребенку дорого и близко - с любовью к

родителям. Своему дому, природе, окружающей его.

ИОГАН ГЕНРИХ ПЕСТОЛОЦЦИ

«С самых ранних этапов развития надо вести ребенка во все многообразие окружающей его природы»

Слайд 3 КОНСТАНТИН ДМИТРИЕВИЧ УШИНСКИЙ

Считал логику природы самой доступной, наглядной

и полезной для ребенка

Слайд 4 ВАСИЛИЙ АЛЕКСАНДРОВИЧ СУХОМЛИНСКИЙ
Высказал необходимость открыть ребенку книгу природы

ВАСИЛИЙ АЛЕКСАНДРОВИЧ СУХОМЛИНСКИЙВысказал необходимость открыть ребенку книгу природы как можно раньше,

как можно раньше, чтобы каждый день приносил что-то новое,

«чтобы каждый шаг был путешествием к истокам - к чудесной красоте природы»

Слайд 5 Задача дошкольного образования: ввести ребенка в мир природы,

Задача дошкольного образования: ввести ребенка в мир природы, сформировать у него

сформировать у него реалистические знания о ее объектах и

явлениях, учить наблюдать, замечать, размышлять и рассуждать, т.е. активно общаться с природой, овладевая новыми знаниями, умениями и навыками. В процессе ознакомления детей с природой осуществляется нравственное, физическое и умственное воспитание детей дошкольного возраста, где особое значение уделяется формированию у детей познавательно-речевой активности.

Слайд 6 Негативные факторы, влияющие на речевую функцию:
• ухудшение состояния

Негативные факторы, влияющие на речевую функцию:• ухудшение состояния здоровья детей;• существенное

здоровья детей;
• существенное сужение объема «живого» общения родителей и

детей;
• глобальное снижение уровня речевой культуры в обществе;
• недостаточное внимание педагогов к речевому развитию ребенка;
• дисбаланс семейного воспитания в вопросах развития речи, что проявляется либо в его необоснованной интенсификации (стремление к раннему обучению письменной речи в ущерб устной), либо в равнодушном к нему отношении, либо из-за преобладания двуязычия в семье.