Слайд 2
КРЕАТИВНОСТЬ
В переводе с английского «креативность» обозначает - творить,
создавать. Оно не обязательно связано с такими видами деятельности,
традиционно относимыми к «творческой», как рисование, сочинение стихов или музыки, игра на сцене и т. д. Оно проявляется, когда приходится действовать в ситуациях неопределенности, отсутствия четких алгоритмов, неизвестности сути и способов решения, в ситуации непредсказуемо меняющихся условий. Креативность подразумевает под собой систему творческих способностей.
Креативность является ведущим компонентом педагогической деятельности и является решающим фактором продвижения педагога к вершинам педагогического мастерства. Творческим продуктом креативного педагога могут быть новые образовательные технологии, формы, методы обучения и воспитания.
В последние годы укоренилось утверждение «У творчески работающего педагога – творчески развитые дети». Еще В. А. Сухомлинский подчеркивал, что только творческий педагог способен зажечь в детях жажду познания, поэтому каждому педагогу необходимо развивать свою креативность, являющуюся одним из основных показателей его профессиональной компетентности.
Слайд 3
Что такое креативность?
способность создавать что-то новое,
необычное, отклоняться в мышлении от традиционных схем, быстро разрешать
проблемные ситуации
сила человеческого ума, создающая новое содержание путем изменения и создания новых связей
способность к разрушению общепринятого, обычного порядка следования идей в процессе мышления
Слайд 4
Креативность и творчество.
«Творчество» и «Креативность» - синонимы?
Творчество
— процесс деятельности, создающий качественно новые материальные и духовные
ценности или итог создания субъективно нового.
Креативность - способность человека к конструктивному, нестандартному мышлению и поведению, а также осознанию и развитию своего опыта.
Креативность определяется как способность к творчеству!
Слайд 5
Почему педагога можно назвать представителем творческой профессии?
Ребенок дошкольного
возраста – неутомимый исследователь, который хочет все знать, все
понять, во всем разобраться. У него своеобразное, особое видение окружающего. Он смотрит на происходящее вокруг с восторгом и удивлением, и открывает для себя чудесный мир, где так много интересных предметов и вещей, событий и явлений, так много тайного и неопознанного! Для дошкольников противоестественны скука и безразличие. Основная задача педагогов заключается в том, чтобы поддерживать и стимулировать их любознательность и познавательную активность, побуждать интерес к разным сферам деятельности, удовлетворять потребность в познании.
Слайд 6
Как развивать свою креативность?
Педагогическая деятельность – это проявление
постоянного разностороннего творчества. Она предполагает наличие у педагога совокупности
творческих способностей, качеств, среди которых важное место занимают инициативность и активность, внимание и наблюдательность, искусство нестандартно мыслить, богатое воображение и интуиция.
В большей или меньшей степени каждый человек обладает задатками, необходимыми для поиска креативных идей. И свой потенциал в этой области мы используем не в полную силу. У каждого есть своя планка, и к ней можно и нужно стремиться. Свою креативность можно и нужно развивать.
Слайд 7
Упражнения для развития творческих способностей
и творческого потенциала.
Слайд 8
Задание 1
Т-
В-
О-
Р-
Ч-
Е-
С-
Т-
В-
О-
Слайд 9
Задание 2
Вам необходимо предложить наибольшее количество вариантов использования
(необычных, нестандартных):
первой команде - карандаша,
второй команде –
канцелярской скрепки.
Слайд 10
Задание 3. Сочиняем стихи.
1 команда
Утром настроение плохое,
Глаз накрасить
не могу никак…
Весной везде повсюду лужи,
В ручьях кораблики плывут…
Я
решила похудеть,
Села на диету…
2 команда
После смены я решила
Быстренько уйти домой…
Всех решила удивить
И французский суп сварить…
Вместе с мужем собрались мы Вдруг пойти куда-нибудь…
Слайд 11
Задание 4. Музыкальная минутка
Песня о длительном путешествии маленькой
девочки в головном уборе.
Песня о содержании головы одного
из млекопитающих с бурой шерстью.
Песня о животных, благодаря которым наша планета совершает движение вокруг своей оси.
Песня о животных с длинными ушами, которые работают косильщиками лужаек.
Песня о четырёх мужчинах в шляпах с перьями, которые за многое благодарны своей судьбе.
Песня о трагической смерти маленького насекомого.
Песня о неизвестной игрушке с большими ушами.
Песня о мальчике, сующем свой длинный нос в чужое дело.
Слайд 12
Задание 5.
П Р О К
Придумать как можно
больше предложений, в которых по 4 слова и они
начинаются на буквы П Р О К
П- 1-е слово
Р- 2-е слово
О- 3-е слово
К- 4-е слово
Слайд 13
Задание 6. Реклама
Составьте рекламное объявление для газеты так,
чтобы все слова начинались на одну букву.
Например: продается
певчий пушистый попугай Паинька, пятилетний, полузеленый. Предпочитает питаться печеньем, пить пепси-колу. Пожалуйста, приходите посмотреть.
Слайд 14
Задание 7. «Рисуночная история»
Упражнение «Рисуночная история»
Сейчас вашему
вниманию предлагается упражнение «Рисуночная история»
Представители двух групп достают из
«таинственного ящика» предметные картинки. Необходимо, руководствуясь полученными изображениями, придумать увлекательный рассказ, на создание которого дается 5 минут.
Слайд 15
Задание 8. Рисунок.
Первой команде необходимо нарисовать -«как пахнет
радуга».
Второй команде - «о чем мечтают звезды».
Слайд 16
Заключение
Полноценная личность – это всегда личность творческая, развивающаяся.
Развитие
креативности, как способности к творческой деятельности, играет важную роль
в общем развитии человека. Ведущее условие успешности современного образования – творческий характер самой деятельности и её результата.
В.А.Сухомлинский
«Только творческий педагог может развить творческое начало в ребёнке»
