Презентация на тему Создание предметно - развивающего пространства, способствующего физическому развитию личности ребёнка в подготовительной группе ДОО

крепким и здоровым: пусть он работает, действует, бегает, кричит,

пусть он находится в постоянном движении». Жан Жак Руссо

видах деятельности детей: двигательной, в том числе связанной с

выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость; способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, а также с правильным, не наносящем ущерба организму, выполнением основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в обе стороны), формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с правилами; становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере; становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.).

координация;
накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными

движениями);
формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.
сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей;
воспитание культурно-гигиенических навыков;
формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.

двигательной активности детей и коррекции двигательных нарушений; развитие физических

качеств, формирование двигательных умений и навыков, воспитание потребности в самостоятельных занятиях физическими упражнениями.

двигательной активности у детей, которая оказывает огромное влияние на

состояние здоровья и физическое развитие ребенка.  Разнообразить двигательную активность детей с помощью дополнительного оборудования, которое является  составной частью общей предметно-игровой среды детского сада.

жизни:
а) Содействовать гармоничному физическому развитию детей. б) Накапливать и обогащать

двигательный опыт детей: - добиваться точного, энергичного и выразительного выполнения всех упражнений; - закреплять двигательные умения и знания правил в спортивных играх и упражнениях; - закреплять умение самостоятельно организовывать подвижные игры и упражнения со сверстниками и малышами, используя нетрадиционное оборудование; - закреплять умение осуществлять самоконтроль, самооценку, контроль и оценку движений других детей, выполнять элементарное планирование двигательной деятельности; - развивать творчество и инициативу, добиваясь выразительного и вариативного выполнения движений.

выносливость, особенно ведущие в этом возрасте быстроту и ловкость

- координацию движений. г) Формировать осознанную потребность в двигательной активности и физическом совершенствовании, а также в укреплении здоровья. Спортивный уголок организуется для того, чтобы дети заранее (до занятия) знакомились с пособиями и правилами пользования ими, разучивали упражнения и движения для занятия. Это повышает эффективность физ. занятий.

гимнастики 

бросанием, ловлей и метанием:

ходьбы с целью профилактики плоскостопия. Стимулирует работу внутренних органов.

Развивает координацию движений, равновесие.

последствий стресса, которое можно использовать ежедневно. Пупырчатая поверхность мяча

воздействует на нервные окончания, улучшает приток крови и активизирует кровообращение.

Ребристые палочки применяются для профилактики плоскостопия

координацию движений. Развитие ловкости.

спорта