Презентация на тему Развития устной и письменной речи младших школьников (2 класс)

социально активной личности. Научиться ясно и грамматически правильно говорить,

обладать хорошо поставленным голосом, излагать собственные мысли в свободной творческой деятельности в устной и письменной форме, уметь выражать свои эмоции разнообразными интонационными средствами, соблюдать речевую культуру и развивать умение общаться необходимо каждому. Поэтому одной из наиболее актуальных и важных задач на современном этапе обучения учащихся считаю развитие устной и письменной речи.

и навыков - ясного выражения своих мыслей, знаний, полного

и правильного восприятия чужой речи (в частности, речи учителя),
достаточно быстрого, правильного, сознательного и выразительного чтения,
каллиграфически и орфографически правильного сознательного письма;
воспитание у школьников любви к языку и литературе

ТЕХНОЛОГИЯ
ДИФФЕРЕНЦИРО-ВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ




ПРОБЛЕМНОЕ ОБУЧЕНИЕ

ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАТИВНЫЕ

и позволяют:
Представлять обучаемому информацию в различной форме: текст, аудио,

видео, анимация, презентации
Контролировать временные параметры урока;
Выдавать большой объем информации по частям;
Активизировать процессы восприятия, мышления, воображения, памяти;
Быть точным и объективным в оценке знаний;
Формировать мотивацию к учению и познавательный интерес.

1.Значительно сэкономить время на уроке. 2. Продемонстрировать ученикам аккуратные, четкие

образцы оформления решений. 3.Повысить уровень наглядности. 4. Внести элементы занимательности, оживить учебный процесс.
5. Наполнить уроки новым содержанием.
6. Развивать творческий подход к окружающему миру, любознательность учащихся.
7. Формировать элементы информационной культуры;
8. Идти в ногу со временем.

хорошо организованный урок в хорошо оборудованном кабинете должен иметь

хорошее начало и хорошее окончание.
учитель должен спланировать свою деятельность и деятельность учащихся, четко сформулировать тему, цель, задачи урока;
урок должен быть проблемным и развивающим: учитель сам нацеливается на сотрудничество с учениками и умеет направлять учеников на сотрудничество с учителем и одноклассниками;
учитель организует проблемные и поисковые ситуации, активизирует деятельность учащихся;
вывод делают сами учащиеся;
минимум репродукции и максимум творчества и сотворчества;
времясбережение и здоровьесбережение;
в центре внимания урока - дети;
учет уровня и возможностей учащихся, в котором учтены такие аспекты, как профиль класса, стремление учащихся, настроение детей;
умение демонстрировать методическое искусство учителя;
планирование обратной связи;
урок должен быть добрым.

носящие творческий характер;
групповые задания;
образовательные, ролевые, деловые игры, имитация;

уроки-экскурсии;
уроки-встречи с творческими людьми и специалистами;
занятия, направленные на творческое развитие
уроки-спектакли, создание фильмов, выпуск газет;
использование ИКТ, видеоматериалов, интернета, наглядности;
тесты в режиме «онлайн»
интерактивно-техническое обучение
проектно-техническое обучение
решение сложных вопросов и проблем с помощью методов «дерево решений», «мозговой штурм»

–работа со словом, предложением
2 класс –подготовительные упражнения к изложению

текста + обучение изложению текста
3 класс –выборочное и краткое изложение, сочинение – описание, сочинение –повествование, сочинение -рассуждение
4 класс –изложение с творческим дополнением + сочинение по картине