Презентация на тему Проектирование здоровьесберегающих технологий в ДОУ

жизнерадостности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное

развитие, прочность знаний и самое главное вера в свои силы. В.А.Сухомлинский

новых проблем, среди которых самой актуальной на сегодняшний день

является проблема сохранения здоровья детей.
Здоровье – состояние физического и социального благополучия человека. Это – одна из высших человеческих ценностей, один из источников счастья, радости, залог оптимальной самореализации. От того, как прошли дошкольные годы, во многом зависит физическое и психическое здоровье человека на протяжении всей жизни. Важно сохранить здоровье ребенка в столь ответственный жизненный период, для чего необходима огромная, каждодневная работа в семье и дошкольном учреждении.
Усилия работников ДОУ сегодня как никогда направлены на оздоровление ребенка - дошкольника, культивирование здорового образа жизни. Неслучайно именно эти задачи являются приоритетными в программе модернизации российского образования. Одним из средств решения обозначенных задач становятся здоровьесберегающие технологии, без которых немыслим педагогический процесс современного детского сада.
От состояния здоровья детей во многом зависит благополучие общества. В последнее время во всем мире наметилась тенденция к ухудшению здоровья детей.

детей в условиях детского сада. Основная цель – снижение

заболеваемости детей.
От состояния здоровья в первую очередь зависит возможность овладения детьми всеми умениями и навыками, которые им прививаются в детском саду и которые им необходимы для эффективного обучения в дальнейшем. Для этого необходимо формировать у детей разносторонние знания и положительные черты характера, совершенствовать физическое развитие.
Педагогам необходимо правильно организовать воспитательно-образовательную работу с детьми дошкольного возраста. Надо учитывать возрастные, психологические особенности детей, создавать благоприятные гигиенические условия, оптимальное сочетание разнообразных видов деятельности. Фундамент здоровья человека закладывается в раннем детстве

здоровья детей;
Обеспечение эмоционального состояния детей;
Создание условий для развивающего вариативного

образования;
Создание условий для участия родителей в образовательной деятельности;
Обеспечение открытости дошкольного образования

профилактических мер
которые осуществляются
в процессе взаимодействия

ребенка и ребенка и ребенка и
педагога родителей доктора

привитие им навыков здорового образа жизни, используя здоровьесберегающие технологии.

родителей для эффективной организации физкультурно-оздоровительной работы, в том числе

и профилактической;
создавать предметно-развивающую среду для формирования здорового образа жизни дошкольников;
формировать навыки ЗОЖ у детей и родителей посредством внедрения основных его принципов в практику;
воспитывать у дошкольников бережное отношение к себе и своему здоровью;

развития личности;
принцип непрерывности здоровьесберегающего процесса;
принцип учёта доступности индивидуальных и

возрастных особенностях ребёнка.
 

расширение их кругозора;  2.Формирование у детей представления о здоровом образе

жизни;  3.Повышение интереса родителей к здоровому образу жизни;
4.Вовлечение родителей в единое пространство «семья – детский сад»; 5.Снижение заболеваемости и детского травматизма среди воспитанников;
6.Повышение профессионального мастерства педагогов дошкольного учреждения в здоровьесбережении.

на выявление знаний детей о здоровье и здоровом образе

жизни. Составление плана совместной работы с детьми, педагогами и родителями. Подбор материала и оборудования для занятий, бесед, игр с детьми. Оформление папок-передвижек для родителей по теме проекта, подборка фотографий, литературы. Беседы с родителями о необходимом участии их в проекте, о серьезном отношении к воспитательно-образовательному процессу в ДОУ.
Основной этап Формировать у детей представления о здоровье как одной из главных ценностей человеческой жизни; развивать умение выделять компоненты здоровья человека и устанавливать их взаимосвязь; закрепить основные понятия: «распорядок дня», «личная гигиена», «витамины», «полезные продукты», «здоровый образ жизни»; воспитывать у детей навыки и потребности здорового образа жизни.
Заключительный этап  Обобщение результатов работы, анализ и выводы по реализации проекта. Презентация проекта

в проекте привлекается педагог-психолог данного учреждения, медсестра, преподаватель физкультуры;
Материально-технические

ресурсы:
Календарно-тематический план игр с элементами психогимнастики;
Материал с текстами релаксаций, дыхательной гимнастики, игротренингов, коммуникативных игр, психогимнастики.
Проигрыватель СД и музыкальные материалы

здоровья
Технологии обучения здоровому образу жизни
Технология коррекции поведения.

и спортивные игры
Релаксация
Пальчиковая гимнастика
Гимнастика для глаз

Дыхательная гимнастика
Гимнастика бодрящая

комнате - малой со средней степенью подвижности.

Подвижные и спортивные

игры

мы лежим на траве… На зелёной

мягкой травке…
Греет солнышко сейчас, руки тёплые у нас.
Жарче солнышко пригрело – и ногам тепло, и телу.
Дышится легко, вольно, глубоко

Релаксация

Тише, тише, тишина! Разговаривать нельзя!  Мы устали – надо спать – ляжем тихо на кровать, и тихонько будем спать.

обойду.

Пальчиковая гимнастика

в зависимости от интенсивности зрительной нагрузки

Гимнастика для глаз

способствует нормализации и оптимизации его работы в целом.

Дыхательная гимнастика
Проводится

в различных формах физкультурно-оздоровительной работы.

на кроватках, обширное умывание,
ходьба по коврикам «здоровья» и

т.д.

Гимнастика бодрящая

Физкультурные занятия
Занятия из серии «Азбука здоровья»

Самомассаж
Активный отдых

сильным и здоровым,
Не болеть и быть весёлым,
Надо быстро просыпаться

и зарядкой заниматься.

Утренняя гимнастика

ДОУ

Физкультурные занятия

Один раз в неделю по 30 минут.
Занятия из серии

*Азбука здоровья*

весь организм. Самомассаж

проводится в игровой форме ежедневно, в виде пятиминутного занятия или в виде динамической паузы на занятиях.

Самомассаж

на прогулке

Активный отдых

Сказкотерапия
Артикуляционная гимнастика

технологий, для снятия напряжения, повышения эмоционального настроя.
Технология музыкального воздействия

рассказывать взрослый, либо это может быть групповое рассказывание.

Сказкотерапия

пользе дополнительных прогулок и занятий в спортивных секциях, по

поводу соблюдения личной гигиены;
Оформление папок-передвижек;
Личный пример педагога;
Анкетирование;
Совместные акции: дни здоровья, спортивные праздники;
Буклеты, памятки;
Обучение родителей методам оздоровления детей (практикумы, тренинги)

Работа с родителями

здоровьесберегающих технологий во всех группах в связи с плотным

расписанием режимных моментов;

Пути преодоления рисков
использование педагогами всех возрастных групп здоровьесберегающих технологий в образовательной деятельности и режиме дня в течение каждого месяца в соответствие в календарно-тематическим планом;

воспитательно-образовательного процесса, формирует у педагогов и родителей ценностные ориентации,

направленные на сохранение и укрепление здоровья воспитанников.

Учитель, 2008.
Карепова Т.Г. Формирование здорового образа жизни у

дошкольников. Волгоград: Учитель, 2009.
Павлова М.А., Лысогорская М.В. Здоровьесберегающая система ДОУ. Волгоград: Учитель, 2009.
В.И. Ковалько «Здоровьесберегающие технологии». Н.К. Смирнов «Здоровьесберегающие образовательные технологии в работе педагога».