Презентация на тему для педагогов ДОУ на тему: Знакомим детей с профессиями

слон рис

ирис пир яблоко

Отгадайте слово по первым буквам

Логотип

созданием художественных произведений, проектированием, моделированием, с воспроизведением изделий по

эскизам

Связанные с текстом, цифрами, формулами и таблицами, чертежами, схемами, звуковыми сигналами

Связанные с изучением живой и неживой природы, уходом за животными и растениями, с лечением заболеваний растений и животных

Связанные с созданием конструкций, монтажом, сборкой и наладкой технических устройств, эксплуатацией технических средств, ремонтом техники

Связанные с медицинским обслуживанием, бытовым обслуживанием, правовой защитой

труду других людей и его результатам;
формирование первичных представлений о

труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека.

жизни людей очень важное место, что труд – это

по сути основа жизни;
воспитание чувства уважения к людям труда и результатам их деятельности;
знакомство с представителями тех или иных профессий, спецификой их работы: выполняемыми ими трудовыми навыками, развитие их трудовых способностей.

Шахтёр
Место работы шахтера
Каким должен быть шахтер?
Вспомогательная техника для

работы

Инструменты для работы шахтера

Кому поставляют уголь?

Внешний вид шахтера

Зачем нужен уголь?

Добыча угля (по фотографиям)

деятельности воспитателя по ознакомлению дошкольников с профессиями взрослых
Сюжетно –

ролевые игры по профессиям

Дидактические игры по теме «Профессии»

Работа по ИЗО-деятельности на тему: «Профессии»

Знакомство с предметами для работы

Экскурсия- знакомство с местом работы

Чтение художественной литературы, загадок, пословиц о профессиях

Рассматривание иллюстраций по теме: «Профессии»

деятельность;
совместная трудовая деятельность взрослого и ребенка, организация практических трудовых

действий;
самостоятельная деятельность ребенка;
познавательно-исследовательская, проектная деятельность ребенка;
наблюдения за трудом взрослых;
коммуникативная деятельность;
чтение художественной литературы;
художественно-творческая деятельность;
игровая деятельность;
моделирование;
целевые прогулки и экскурсии;
культурно-досуговая деятельность;
экскурсии и встречи с людьми разных профессий;
встречи с интересными людьми;
живой пример окружающих взрослых.

воспитателей детского сада;
от сверстников и детей более старшего возраста;
из

своих наблюдений за родителями, родственниками, другими взрослыми;

приобретение дополнительных навыков, не относящихся непосредственно к теме игры, но которые в ней могут быть использованы (изготовление игрушек, лепка, рисование, умение делать аппликацию и т.д.)

детей –
встреча с

людьми разных
профессий или приход в гости
родителей с рассказами о своих
профессиях, а иногда и с
результатами своего труда.

обеспечивают наибольшую отчетливость представлений, максимальную действительность приобретаемых детьми познаний.