форм, методов работы с детьми, соответствующих их возрастным и
индивидуальным особенностям (недопустимость как искусственного ускорения, так и искусственного замедления развития детей)»;Индивидуализация дошкольного образования в целом (проблемы и трудности ребенка - в общении, поведении, освоении образовательного содержания; особые достижения и успехи ребенка – опережающее развитие, наличие специальных способностей, проявление склонностей или интересов);
Учет содержания образовательных областей основной образовательной программы ДОО и реальных условий образовательной среды