Презентация на тему Интерактивная презентация по математике на тему Профессии для детей подготовительной группы ( конспект № 29)

по­рядкового и количественного счета в пределах десяти. Фор­мирование умения

соотносить предметные ситуации на сло­жение и вычитание с выбором знака действия. Совершенство­вание навыков распознавания геометрических фигур. Закрепление в речи названий геометрических фигур: прямо­угольник, треугольник, круг, четырехугольник. Деление целого на части. Совершенствование умения пользоваться меркой при измерении длины. Развитие пространственных представ­лений, навыков ориентировки. Формирование временных представлений (представления о возрасте человека).

зрительного восприятия и внимания, тонкой моторики.
Воспитательные задачи:
Формирование положительной

установки на участие в занятии. Воспитание навыков сотруд­ничества, взаимодействия, активности, самостоятельности.

мерка для измерения длины, плоскостные изображения прин­цев, контейнеры с

геометрическими фигурами по числу детей, изображение рубашки, изображения девяти квадратов с раз­ными узорами, рабочие тетради и наборы цветных карандашей по числу детей, карточки с математическими знаками «+» и «—» для каждого ребенка.
Предварительная работа:
Чтение сказки Г.-X. Андерсена «Дикие лебеди».' Повторение пальчиковой гимнастики «На­персток». Написание цифры «7» на магнитной доске, на под­носе с манной крупой, на песке, на карточках.

момент. Упражнение «Десять прин­цев».
Формирование временных представлений (представле­ния о

возрасте человека). Совершенствование навыка поряд­кового счета.
(Педагог сообщает детям о начале занятия и приглашает их к магнитной доске.)

похожи лица.
Самый младший кто из братцев?
Постарайся догадаться.
Где же самый

старший брат?
Ты ответить верно рад?

где приготовлены кон­тейнеры с геометрическими фигурами. Он помещает на

магнит­ную доску изображение рубашки)
Педагог. Рассмотрите фигуры, которые лежат в контей­нере, и попробуйте собрать из них изображение рубашки, рас­скажите, какие фигуры вы использовали.

с движением.
(Педагог предлагает детям пройти на ковер, встать в

круг, сделать пальчиковую гимнастику.)
Вышивает, шьет иголка, Левая ладошка раскрыта, в правой —
воображаемая игла.
Пальцу больно, пальцу колко, Дети «шьют» и задевают кончик
указательного пальца левой руки. А наперсток в тот же миг Делают такое движение, как будто
К девочке на пальчик прыг! надевают наперсток. говорит иголке: «Шей! Вновь «шьют».
А колоться ты не смей!» Грозят указательным пальцем правой
руки.

с детьми.)
Педагог. Чему вы учились сегодня? Что показалось вам

особенно интересным?

Педагог. Вы отлично работали, были внимательными, активными, сообразительными и дружно выполняли задания. Я вами горжусь!