Параметры готовности обучения в основной школе сформированность у обучающихся желания и основ умения учиться уровень освоения основных культурных предметных средств/способов действия необходимых для продолжения обучения в основной школе
Слайд 10
Учебные ситуации освоение средства/способ действия (правило, схему, алгоритм, модель)
с учетом применения извлечение опыта принятие подсказок извлечение способа действия
творческая способность использование фрагмента конкретного опыта как фрагмента плана превращение фрагмента опыта в единицу действия возврат к первой задаче после подсказки способа во второй. Стратегия решения задач область сложных координаций и композиций (неконституированная область): Дается образец решения – сумеет ли его обобщить, использовать по аналогии Дается способ через систему опор – убрать опоры – перейти к планированию (становится средством или нет) оперирование крупными блоками (стратегический уровень)
Слайд 11
Ситуация практическая: оценить свои ресурсы исходя из
задачи, найти пути приобретения недостающих средств/способов, ориентиров.
Слайд 12
Учебная грамотность способность младших школьников продолжать свое учение
в основной школе
Слайд 13
Компоненты учебной грамотности
на выпуске из начальной школы учебные
действия контроля и оценки (контрольно-оценочная самостоятельность); рефлексия как способность
учащихся определять границу применимости того или иного способа действия (опознание задач, с точки зрения наличия или отсутствия способа решения); постановка «умных» вопросов (запросы) перед взрослым на поиск недостающих способов действия (информации); определение возможных путей решения задачи, подбор необходимых средств и опробования для решения задачи.