Презентация на тему Подготовка, проведение и оценка результатов ВПР в 4-х классах (2015/16 уч.г.) в рамках регионального семинара Преодоление профессиональных дефицитов педагогов на основе диагностики достижений младших школьников

по надзору в сфере образования и науки по поручению

Министерства образования и науки РФ осуществляет проведение Всероссийских проверочных работ. В 2015 году проверочные работы прошли для учащихся четвертых классов школ в режиме апробации.          В соответствии с графиком, утвержденным Рособрнадзором, для проведения Всероссийских проверочных работ в декабре 2015 года были определены следующие даты апробации:     1 декабря – русский язык, первая часть;     3 декабря – русский язык, вторая часть;     8 декабря – математика;
  12 декабря – окружающий мир.         Основным заданием в первой части проверочной работы по русскому языку стал диктант. Во второй части проверялись другие навыки школьников, в частности умение работать с текстом и знание системы языка. Всего участникам предстояло выполнить 15 заданий по русскому языку, 13заданий по математике и 18 заданий по окружающему миру.  На выполнение каждой из проверочных работ отводится по 60 минут.
По завершению пробной версии ВПР , оценив результаты, определился вектор работы с детьми по предметам.
Было принято решение приобрести комплект материалов, которые призваны помочь учителю в организации итогового повторения по трем предметам в конце обучения в начальной школе.

дома) четвероклассника к выполнению итоговой проверочной работы по математике,

русскому языку и окружающему миру. В тетрадь включены тренировочные задания, проверочные мини-работы (5-20 мин) по каждому разделу программы, две итоговые работы (в двух вариантах). Ко всем заданиям и проверочным работам приведены ответы, решения. Для каждой мини-работы в конце тетради дана карточка самопроверки с образцом оформления решений и таблицей, в которой ученик и взрослый фиксируют успешность выполнения каждого задания. Работа в тетради способствует обобщению знаний ученика по ведущим темам курса, развитию умения самостоятельно справляться с заданиями базового и повышенного уровня сложности, различными по способу представления (текст, таблица, диаграмма), форме ответа (выбор ответа, краткий или развёрнутый ответ).
Подготовка велась планомерно, в спокойном режиме, с контролем со стороны учителя по выполнению заданий по предметам, с обязательным разбором заданий, вызывающих затруднения у учащихся. Прорешивая задания в тетрадях, ученик сопутствующе готовился увидеть подобные задания непосредственно на ВПР, что вызывало у ученика чувство эмоциональной стабильности.

проведения Всероссийских проверочных работ в мае 2016 года были определены следующие

даты выполнения работы:     11 мая – русский язык, первая часть;     13 мая – русский язык, вторая часть;     17 мая – математика;
  19 мая– окружающий мир.
Итоги работы имели качественную и количественную оценку. Всероссийские проверочные работы основаны на системно-деятельностном, компетентностном и уровневом подходах.
В рамках ВПР наряду с предметными результатами обучения выпускников начальной школы оцениваются также метапредметные результаты, в т.ч. уровень сформированности универсальных учебных действий (УУД) и овладения межпредметными понятиями.

график по результатам ВПР в 4-д классе.