Презентация на тему Инновационный подход к организации предметно-развивающей образовательной среды как форма социализации ребенка

деятельности ребенка, функционально моделирующая содержание его духовного и физического

развития»

(С. Л. Новоселова)

1. предметно-развивающая среда обеспечивает максимальную реализацию образовательного потенциала. 2.

доступность среды, что предполагает: 2.1 доступность для воспитанников всех помещений организации, где осуществляется образовательный процесс. 2.2. свободный доступ воспитанников к играм, игрушкам, материалам, пособиям, обеспечивающих все основные виды деятельности.

(в соответствии с ФГОС ДО) является социально - коммуникативное

развитие детей дошкольного возраста. Основной целью этого направления является позитивная социализация детей дошкольного возраста, приобщение их к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства.

включающий в себя: 
- центр игры - центр двигательной

деятельности - центр конструирования - центр музыкально театрализованной деятельности
Спокойный сектор: - центр книги - центр отдыха - центр природы

исследовательской деятельности - центр продуктивной и творческой деятельности - центр правильной

речи и моторики.

выполнять образовательную, развивающую, воспитывающую, стимулирующую, организованную, коммуникативную функции. Но

самое главное – она должна работать на развитие самостоятельности и самодеятельности ребенка.
2. Необходимо гибкое и вариативное использование пространства. Среда должна служить удовлетворению потребностей и интересов ребенка.
3. Форма и дизайн предметов ориентирована на безопасность и возраст детей.
4. При создании развивающего пространства в групповом помещении необходимо учитывать ведущую роль игровой деятельности.
5. Предметно-развивающая среда группы должна меняться в зависимости от возрастных особенностей детей, периода обучения, образовательной программы.

группе;
Отсутствие конфликтов среди детей;
Наличие продуктов детской деятельности;
Динамика развития ребенка;
Невысокий

уровень шума.

найти занятие по душе, поверить в свои силы и

способности, научиться взаимодействовать с педагогами и со сверстниками, понимать и оценивать их чувства и поступки, а ведь именно это и лежит в основе положительной социализации ребенка – дошкольника.