Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему для учителей начальных классов Гимнастика мозга Развитие межполушарного взаимодействия как средство коррекции обучающихся с ОВЗ

Содержание

Цель: развитие межполушарного взаимодействия как средство коррекции обучающихся с ОВЗЗадачи: изучить методологическую и практическую часть по данной проблеме;подобрать игры и упражнения, для включения в коррекционно-развивающую среду, в условиях школьного логопункта;апробировать игры и упражнения с детьми, посещающими
ПРОЕКТ  «ГИМНАСТИКА МОЗГА» (развитие межполушарного взаимодействия  как средство коррекции Цель: развитие межполушарного взаимодействия как средство коррекции обучающихся с ОВЗЗадачи: изучить методологическую Что бывает, если межполушарное взаимодействие не сформировано??? Важно: развитие головного мозга детей активно продолжается до 9 лет, именно ГИМНАСТИКА МОЗГА (упражнения Кинезиологические упражнения- это комплекс движений позволяющих активизировать межполушарное Биоэнергопластика –соединение движений артикуляционного аппарата с движениями кисти рук. ЗАБОРЧИК Упражнения на развитие тонкой моторики кистей рук, координации движений, графических навыков и пространственной ориентации Упражнения на развитие высших психических функций «ВНИМАНИЕ – это та дверь, через «Зеркальное рисование» «Рисование двумя руками» положительновоздействует на:развитие чувства симметрии; снижает тревожность; ускоряет процесс коррекции «Твистер» ФОТО Глазодвигательные упражнения Мониторинг промежуточной диагностики за первое полугодие: Выводы:Способствует активизации межполушарного взаимодействия, синхронизации работы полушарий, дают возможность задействовать те участки Рекомендации по выполнению кинезиологических упражнений:Упражнения необходимо проводить ежедневно. Выполнять упражнения от простого
Слайды презентации

Слайд 2 Цель: развитие межполушарного взаимодействия как средство коррекции
обучающихся

Цель: развитие межполушарного взаимодействия как средство коррекции обучающихся с ОВЗЗадачи: изучить

с ОВЗ
Задачи:
изучить методологическую и практическую часть по данной

проблеме;
подобрать игры и упражнения, для включения в коррекционно-развивающую среду, в условиях школьного логопункта;
апробировать игры и упражнения с детьми, посещающими школьный логопункт;
повысить темп и качество деятельности обучающихся.
оценить эффективность применения упражнений в конце учебного года и сравнить результаты коррекционно –развивающей работы с контрольной и экспериментальной группой детей;


Слайд 4 Что бывает, если межполушарное взаимодействие не сформировано???

Что бывает, если межполушарное взаимодействие не сформировано???

У ребенка происходит неправильная обработка
информации и возникают сложности в обучении:

нарушение ВПФ (внимание, память, логика, восприятие);
нарушение устной речи;
нарушение письменной речи (дисграфия, дислексия);
трудности в усвое­нии математических представлений;
отсутствие учебной познавательной мотивации;
сложности произвольной саморегуляции, расторможенность;
инфантильность, сложности формирования собственной активной позиции;
нарушение общей и мелкой моторики;









Слайд 5
Важно: развитие головного мозга детей активно продолжается
до 9 лет,

Важно: развитие головного мозга детей активно продолжается до 9 лет, именно


именно в этот период особенно полезна гимнастика для мозга.


Слайд 6 ГИМНАСТИКА МОЗГА (упражнения и игры на развитие межполушарного взаимодействия)

ГИМНАСТИКА МОЗГА (упражнения и игры на



Слайд 7
Кинезиологические упражнения- это комплекс

Кинезиологические упражнения- это комплекс движений позволяющих активизировать межполушарное воздействие.Цель

движений позволяющих активизировать межполушарное воздействие.
Цель кинезиологических упражнений:
Синхронизация работы полушарий
Развитие

межполушарных связей
Развитие артикуляционной моторики
Развитие мелкой и общей моторики
Развитие мышления, памяти, внимания, восприятия
Устранение дисграфии, дислексии, акулькации
Виды кинезиологических упражнений:
Бионергопластика
Упражнения на развитие тонкой моторики кистей рук, координации движений, графических навыков и пространственной ориентации.
Упражнения на развитие различных видов восприятия, внимания и памяти.
Дыхательно-координационные упражнения.
Упражнения для профилактики нарушения зрения.
Упражнения, формирующие мыслительные операции.
Зеркальное рисование, двойные рисунки.



Слайд 8 Биоэнергопластика –соединение движений артикуляционного аппарата с движениями кисти

Биоэнергопластика –соединение движений артикуляционного аппарата с движениями кисти рук.

рук.


Слайд 9

Биэнергопластика  ХОБОТОК

Биэнергопластика











ХОБОТОК ЛОПАТОЧКА

Слайд 10









ЗАБОРЧИК

ЗАБОРЧИК

ЧАСИКИ ЧАШЕЧКА

Слайд 12 Упражнения на развитие тонкой моторики кистей рук,

Упражнения на развитие тонкой моторики кистей рук, координации движений, графических навыков и пространственной ориентации

координации движений, графических навыков и пространственной ориентации


Слайд 14 Упражнения на развитие высших психических функций
«ВНИМАНИЕ –

Упражнения на развитие высших психических функций «ВНИМАНИЕ – это та дверь,

это та дверь, через которую проходит все, что только

входит в душу человека из внешнего мира»
К.Д.Ушинский

Слайд 15 «Зеркальное рисование»

«Зеркальное рисование»

Слайд 16 «Рисование двумя руками» положительно
воздействует на:
развитие чувства симметрии;
снижает

«Рисование двумя руками» положительновоздействует на:развитие чувства симметрии; снижает тревожность; ускоряет процесс

тревожность;
ускоряет процесс коррекции дисграфии, дислексии, акалькулии;
развитие речи.


Слайд 17 «Твистер»
ФОТО

«Твистер» ФОТО

Слайд 18 Глазодвигательные упражнения

Глазодвигательные упражнения

Слайд 20 Мониторинг промежуточной диагностики за первое полугодие:

Мониторинг промежуточной диагностики за первое полугодие:

Слайд 21 Выводы:
Способствует активизации межполушарного взаимодействия, синхронизации работы полушарий, дают

Выводы:Способствует активизации межполушарного взаимодействия, синхронизации работы полушарий, дают возможность задействовать те

возможность задействовать те участки мозга, которые раньше не участвовали

в учении, и решить проблему неуспешности;
Оказывает положительное влияние на коррекцию обучения: письма, чтения, счета;
Способствует коррекции недостатков речевого развития;
Происходит активизация интеллектуальной деятельности, улучшается память, концентрация внимания;
Улучшается состояние физического здоровья и социальной адаптации;
Повышается темп и качество деятельности;
Снижается утомляемость;
Повышается способность к произвольному контролю;
Повышается эмоциональный настрой, позитивное отношение в занятиям.



  • Имя файла: prezentatsiya-dlya-uchiteley-nachalnyh-klassov-gimnastika-mozga-razvitie-mezhpolusharnogo-vzaimodeystviya-kak-sredstvo-korrektsii-obuchayushchihsya-s-ovz.pptx
  • Количество просмотров: 137
  • Количество скачиваний: 3