Презентация на тему Как создать проблемную ситуацию на уроке в рамках ФГОС

ситуации диалог;

подводящий к теме диалог;

сообщение темы с

мотивирующим приемом.

Приём «яркое пятно» заключается в сообщении классу

интригующего материала, захватывающего внимание учеников, но при этом связанного с темой урока. В качестве «яркого пятна» могут быть использованы сказки и легенды, фрагменты
из художественной литературы, случаи из истории науки, культуры и повседневной жизни, шутки, словом, любой материал, способный заинтриговать и захватить внимание учеников.

школьниками ярким пятном служат фрагменты мультфильма, задачи, ребусы, кроссворды,

шуточные стихотворения, песни, инсценировки.

на свете жук»

Психологический настрой с применением мотивирующего приёма

«Яркое пятно».

внимательно послушаете песенку Золушки.

искусства
1 класс. Тема « Моё настроение».


Психологический настрой

с применением мотивирующего приёма «Яркое пятно».

бывает торжественным
и печальным. Его можно испортить! А можно

и подарить!
Что же это, ребята?
(настроение)

настроение, потрогать его, подержать в руках?

А можно ли

его передать, изобразить?

настроений. Она встречает нас у ворот сказочного замка.
-Мы

с вами в музыкальном зале. Давайте немного отдохнём. Положите головки на ручки, закройте глазки и послушайте музыку.

описали сейчас, назвать настроением, выраженным в музыке?
Как же

можно передать, изобразить настроение?
А вы хотите попробовать?

«актуальность» состоит в обнаружении смысла, значимости предполагаемой темы для

самих учащихся, лично для каждого.

На основе этого развивается диалог, обеспечивающий

постановку и решение проблемы учениками.

паре
Индивидуальная

похоже?» Система уроков :Изображать можно пятном
Психологический настрой с применением мотивирующих

приёмов «Яркое пятно», «Актуальность»

лес! 
Демонстрация презентации «На кого это похоже?»  
Просмотр изображений

и прослушивание стихотворения
Сколько в мире есть чудес!
– А сейчас мы поиграем, на кого это похоже угадаем!

олень
слон
верблюд

орел

лошадь

медвежонок

дракончик

гномик

уточка

содержит потенциально широкие возможности применения

индивидуальной формы работы, поскольку мотивирующий приём может предъявить классу заранее подготовленный ученик, пара или группа учеников.

1 классе.
Тема: «Правила поведения в классе».

«Яркое пятно»

Выходят два ученик а в костюмах Мальвины и Буратино.
Буратино: Меня никто не любит и дружить со мной не хочет!
Мальвина: А как ты общаешься? Меня дёргал за косички, А Пьеро ты толкал и обзывал!
Буратино: Подумаешь! У нас все дети себя так ведут! Правда, ребята? (Обращается к классу).

«Актуальность»

Ребята, бывали у вас в классе такие же случаи?
_ Давайте договоримся о правилах поведения в классе, чтобы все дружили и всё было хорошо.

нельзя не понимать то, до чего додумался лично.
Я не

волшебник, я только учусь!

Важно учить детей самостоятельно «открывать» знания на каждом уроке

подходит к сегодняшнему занятию.
Смелость города берет.
Всякому овощу свое время.
Старая

песня на новый лад.
Через тернии к звездам.
О монах, ты идешь трудной дорогой.
Учиться обучая.
Ах, как я устал от этой суеты.
Без труда не вытащишь рыбку из пруда.